Ratna punya Blog...

Dan Aku pun Mulai Tertarik Padanya...

2012-01-29T08:53:00.003+07:00

Tertarik pada apa yaa???
Hehe,,sebenarnya akhir-akhir ini aku sedang tertarik dengan kain flanel. Setelah dari beberapa blog kreasi kain flanel yang aku baca aku mulai tertarik untuk mencoba membuat sesuatu pake kain flanel kaya di blog-blog yang aku baca itu. Keren lho, menurutku pernak pernik yang pake kain flanel itu jadinya lucu-lucu n full color. Yang pernah aku baca siih ada yang buat bros, gantungan kunci, kalung, hiasan di kerudung, kaos, dan ada juga yang buat hias toples. Wih,,kreatif banget.
Nah,,aku juga pengennya bisa buat yang kaya gitu. Secara untuk urusan jahit menjahit aku juga bisa dibilang bisa lah,,hehe. Cuman untuk desainnya mungkin harus belajar lagi. Ya paling engga untuk aku pake sendiri, mungkin buat-buat gantungan kunci, bros, hias kerudung atau kaos.
Yah tapi memang untuk sekarang aku belum bisa mulai coba buat,,soalnya bahan-bahan belum ada... wkwkwk
Semoga nanti kalo aku udah beli bahan-bahan n aku uda mulai buat, aku bisa share disini..
^^

Manfaat buah Sirsak/Sirsat Sebagai Obat Kanker dll

2012-01-28T20:38:00.003+07:00

Berikut uraian kandungan gizi dan kegunaan buah, bunga dan biji sirsak / sirsat untuk kesehatan terutama untuk pengobatan kanker, ambeien, sakit liver, bisul, eksim, rematik, sakit pinggang, dll

Nama Umum : Buah sirsak / sirsat
Nama Latin : Annona muricata L

Nama lain : Soursop (Inggris), Corossol atau Anone (Perancis), Zuurzak (Belanda) guanábana (Spanish), graviola (Portuguese), Brazilian Paw Paw, Corossolier, Guanavana, Toge-Banreisi, Durian benggala, Nangka blanda, and Nangka londa. Kandungan Gizi buah sirsak adalah sbb:
Buah sirsak terdiri dari 67,5 persen daging buah, 20 persen kulit buah, 8,5 persen biji buah, dan 4 persen inti buah.

Setelah air, kandungan zat gizi yang terbanyak dalam sirsak adalah karbohidrat. Salah satu jenis karbohidrat pada buah sirsak adalah gula pereduksi (glukosa dan fruktosa) dengan kadar 81,9 – 93,6 persen dari kandungan gula total.
Buah sirsak mengandung sangat sedikit lemak (0,3 g/100 g), sehingga sangat baik untuk kesehatan. Rasa asam pada sirsak berasal dari asam organik non volatil, terutama asam malat, asam sitrat, dan asam isositrat.

Vitamin yang paling dominan pada buah sirsak adalah vitamin C, yaitu sekitar 20 mg per 100 gram daging buah. Kebutuhan vitamin C per orang per hari (yaitu 60 mg), telah dapat dipenuhi hanya dengan mengkonsumsi 300 gram daging buah sirsak. Kandungan vitamin C yang cukup tinggi pada sirsak merupakan antioksidan yang sangat baik untuk meningkatkan daya tahan tubuh dan memperlambat proses penuaan (tetap awet muda).

Mineral yang cukup dominan adalah fosfor dan kalsium, masing-masing sebesar 27 dan 14 mg/100 g. Kedua mineral tersebut penting untuk pembentukan massa tulang, sehingga berguna untuk membentuk tulang yang kuat serta menghambat osteoporosis.

Selain komponen gizi, buah sirsak juga sangat kaya akan komponen non gizi. Salah satu diantaranya adalah mengandung banyak serat pangan (dietary fiber), yaitu mencapai 3,3 g/ 100 g daging buah.

Konsumsi 100 g daging buah dapat memenuhi 13 persen kebutuhan serat pangan sehari. Buah sirsak merupakan buah yang kaya akan senyawa fitokimia, sehingga dapat dipastikan bahwa buah tersebut sangat banyak manfaatnya bagi kesehatan.
Senyawa fitokimia tersebut dipastikan memiliki khasiat bagi kesehatan, walaupun belum semuanya terbukti secara ilmiah. Berbagai manfaat sirsak untuk terapi antara lain pengobatan batu empedu, antisembelit, asam urat, dan meningkatkan selera makan. Selain itu, kandungan seratnya juga berfungsi untuk memperlancar pencernaan, terutama untuk pengobatan sembelit (susah buang air besar).
Sari buah (jus) sirsak di dalam sistem pencerna

Studi di Purdue University membuktikan bahwa daun graviola mampu membunuh sel kanker secara efektif, terutama sel kanker: prostat, pankreas, dan paru-paru.

Hasil riset beberapa universitas itu membuktikan jika pohon ajaib dan buahnya ini bisa:

1. Menyerang sel kanker dengan aman dan efektif secara alami, tanpa rasa mual, berat badan turun, rambut rontok, seperti yang terjadi pada terapi kemo.

2. Melindungi sistim kekebalan tubuh dan mencegah dari infeksi yang mematikan.

3. Energi meningkat dan penampilan fisik membaik.

4. Secara efektif memilih target dan membunuh sel jahat dari 12 tipe kanker yang berbeda, di antaranya kanker usus besar, payudara, prostat, paru-paru, dan pankreas.

5. Daya kerjanya 10.000 kali lebih kuat dalam memperlambat pertumbuhan sel kanker dibandingkan dengan adriamycin dan terapi kemo yang biasa digunakan.

6. Tidak seperti terapi kemo, sari buah ini secara selektif hanya memburu dan membunuh sel-sel jahat dan tidak membahayakan atau membunuh sel-sel sehat.

Resep2 pengobatan tradisional dengan sirsak sbb

1. Pengobatan Kanker.
10 lembar daun sirsak yg tua direbus dengan 3 gelas air hingga tersisa 1 gelas, minum 2 kali per hari selama 2 minggu. Daun sirsak ini katanya sifatnya seperti kemoterapi, bahkan
lebih hebat lagi karena daun sirsak hanya membunuh sel sel yang tumbuh abnormal dan membiarkan sel sel yang tumbuh normal.

2 Sakit Pinggang.
20 lembar daun sirsak, direbus dengan 5 gelas air sampai mendidih hingga tinggal3 gelas, diminum 1 kali sehari 3/4 gelas.

3. Bayi Mencret.
Buah-sirsak yang sudah masak. Buah sirsak diperas dan disaring untuk diambil airnya, diminumkan pada bayi yang mencret sebanyak 2-3 sendok makan.

4. Ambeien.
Buah sirsak yang sudah masak. Peras untuk diambil airnya sebanyak 1 gelas, diminum 2 kali sehari, pagi dan sore.

5. Bisul.
Daun sirsak yang masih muda secukupnya, tempelkan di tempat yang terkena bisul.

6. Anyang-anyangen.
Sirsak setengah masak dan gula pasir secukupnya. Sirsak dikupas dan direbus dengan gula bersama-sama dengan air sebanyak 2 gelas, disaring dan diminum.

7. Sakit Kandung Air Seni.
Buah sirsak setengah masak, gula dan garam secukupnya. Semua bahan tersebut dimasak dibuat kolak. Dimakan biasa, dan dilakukan secara rutin setiap hari selama 1 minggu berturut-turut.

8. Penyakit Liver.
Puasa makanan lain, hanya minum juice sirsak selama 1 minggu

9. Eksim dan Rematik.
Tumbuk daun sirsak sampai halus dan tempelkan di bagian yang sakit

10. Bunga sirsak dapat digunakan utk menyembuhkan katarak tapi bagaimana penggunaannya saya belom tau. Kalo saya sudah dapatkan resepnya akan saya tambahkan di sini.

Source : http://www.ibujempol.com/manfaat-buah-sirsak-sirsat-sebagai-obat-kanker-dll/

Someday,,, We'll be Together

2012-01-28T17:20:00.008+07:00

"someday,,someday we'll be together..."
Lagu John Legend yang ada di playlistku ini sesaat melayangkan lamunanku. Dadaku terasa sesak, seperti ada beban yang memenuhi seluruh rongga dadaku.
Aku mengembalikan ingatanku ke dua tahun lalu, saat setiap hari aku masih bisa bertemu dengannya. Sekedar untuk berangkat ke kampus bersama, makan malam bersama, jalan-jalan menyusuri setiap liku jalan bersama atupun bengong bersama-sama. "Saat-saat yang manis", gumamku dalam hati.
Aku mulai mengalihkan perhatianku di layar laptop yang dari tadi aku diamkan, seketika aku buka folder-folder foto kenangan. Ku buka folder "20 Februari 2010". Aku tersenyum, sudah hampir 2 tahun lalu ternyata foto-foto itu diambil. Ku buka satu per satu foto di folder itu, dia bahkan tak pernah berubah dari dulu. Masih menjadi satu-satunya seseorang yang menyenangkan untuk ku pandang, bahkan hatiku bisa merasakan rasa yang tak karu-karuan. Ku buka folder lain, "BNS 27 Mei 2011". Aku tersenyum lagi, rasanya ingin sekali mengulangi saat-saat seperti itu bersama dia. Menikmati saat malam dan tertawa bersamanya. Waktu itu saat dia melihat teman-temanku membawa kamera untuk mengambil foto pacar-pacar mereka, aku masih ingat dia bilang kepadaku, "nanti kalo aku udah punya uang, aku beli kamera buat foto kamu". Haha,,aku hanya tertawa mendengar perkataannya itu.
Sesaat aku terdiam dan memandang fotonya di depan meja kamarku, "kamu sekarang di mana?" gumamku. Sudah lebih dari 4 bulan dia meninggalkan kota ini. Kala keberangkatannya itu pun aku sebenarnya tahu dia begitu berat untuk meninggalkan semua di sini. Dia pernah bertanya kepadaku tentang kepergiannya ini, dan aku hanya bisa menjawab, "kalo kamu benar-benar yakin dan menginginkannya, aku rela. Bila Tuhan menghendaki, ini pasti yang terbaik". Dia hanya diam, lalu menjawab, "iya". Aku tersenyum walaupun dalam hati terasa begitu berat.
Aku masih terdiam, dan lagu John Legend masih juga mengalun di telingaku. Air mataku tak terasa menetes, "aku merindukan kamu" bisikku pada fotonya di hadapanku, dia hanya tersenyum. Aku ucapkan lagi kata-kataku, kali ini sedikit aku keraskan", "aku sangat merindukanmu", dan dia masih saja tersenyum memandangku. Air mataku sudah benar-benar tak bisa ku tahan sekarang. Aku sadar dia tak bisa mendengarkanku walaupun aku berteriak sekalipun, karena beribu-ribu kilometer jarak yang memisahkan aku dengannya saat ini. Namun aku yakin dia bisa merasakannya, karena di setiap pesannya yang terkirim kepadaku selalu ada kalimat "aku kangen kamu".
Aku menutup mata, berusaha menghalangi setiap tetes air mata yang memberontak ingin keluar dari mataku. Dan saat itu lagu John Legend pun berakhir, terdengar samar-samar lirik terakhirnya "someday,we'll be together, we'll be together....someday", dan aku semakin tenggelam di kerinduanku.

"28 Januari 2012"
32 bulanku bersamamu...

MikroTik (Mengalihkan Duniaku)

2012-01-26T07:50:00.005+07:00

Hiyaa,,,udah mulai pusing nih....
Sekarang gag lagi dikarenakan tugas kuliah atau tunggakan kost-kostan yang minta segera dilunasi..hehe
Jadi gini,,alhamdulillah yah aku sekarang uda lulus kuliah n alhamdulillah uda dapat tempat kerja. Jadi guru TKJ di SMK di kotaku, yah sebenernya kerjaan yang cocok dengan studiku, seharusnya... Tapi kenapa kau harus merasa pusing???
Walaa,,ini karena MikroTik... Huft,,aku belajar MikroTik uda berapa tahun yang lalu. Dan dulu,dibilang paham banget ya engga... ehh,,sekarang disuruh ngajarin ke anak2.. Haba haba... >_<
Ada bagusnya juga sii,,aku jadi bisa belajar lagi kan... jadi bisa ngerefresh ingatan mengenai MikroTik juga.. Nah,,dari hasil keremponganku cari materi-materi MikroTik, ini ada beberapa yang bisa aku share dengan teman-teman sekalian.. Yah,, mungkin ajah ada yang merasakan nasib yang sama denganku,,wkwkwk...
Cekibrott!!!

A. Pengertian Mikrotik

Mikroik RouterOS™ adalah sistem operasi dan perangkat lunak yang dapat digunakan untuk menjadikan komputer manjadi router network yang handal, mencakup berbagai fitur yang dibuat untuk IP network dan jaringan wireless.

Mikrotik RouterOS juga merupakan salah satu Distro Linux yang didesain khusus untuk fungsi Routing System. Produk Mikrotik berupa RouterBoard yang berbentuk seperti Hardware Router pada umumnya dan berupa RouterOS yang di instal ke sebuah PC. Kehandalan Mikrotik sudah terbukti dan tidak diragukan lagi, baik dari segi keamanan atau proteksinya maupun kemudahan dalam mengunakannya. Karena itulah hampir semua ISP bisa dipastikan mengenal dan mengunakan Mikrotik dalam layanan kepada pelanggan maupun dalam melakukan Manajemen Networknya serta Mikrotik mampu melejit sebagai Router masa depan yang sangat handal. Jadi apapun ISP-nya, router dan bandwith manajemen mengunakan Mikrotik.

Mikrotik Router dapat menjadi pilihan bagi para pemula yang ingin memperdalam ilmu networking. Beberapa fitur – fitur yang disediakan Mikrotik antara lain NAT, VPN, Proxy, Hotspot, Bandwidth limiter, dan lain-lain cukup lengkap untuk membangun sebuah router dan juga cocok digunakan oleh ISP dan provider hotspot.

B. Spesifikasi Hardware untuk Instalasi MikroTik

1. Menggunakan processor minimal 100 MHz atau lebih seperti Intel Pentium, Cyrix 6X86, AMD K5 atau prosesor yang lebih baru dari Intel IA-32 (i386). Ingat penggunaan lebih dari satu prosesor belum diperbolehkan.
2. Memori (RAM) minimal 64 Mb dan maksimum 1 Gb, hal ini berpengaruh pada besar memory, yang berpengaruh terhadap kemampuan kecepatan dari router dan kapasitas Cache Proxy.
3. Media penyimpanan (Hard Drive) menggunakan sistem standar Kontroler IDE dan ATA. Penggunaan SATA, SCSI dan USB tidak didukung. Pastikan sisa media penyimpanan kita adalah minimal sebesar 64 Mb. Sangat disarankan untuk mengalokasikan space penyimpanan yang besar, karena akan berpengaruh terhadap paket yang akan dipilih dan nantinya akan membantu sebagai cache pada saat menggunakan fungsi web proxy serta diperlukan jika Mikrotik kita fungsikan sebagai FTP Server.
4. Jika instalasi menggunakan disket, gunakan ukuran 3,5″ pada drive A.
5. CD ROM atau DVD Jika instalasi menggunakan media CD, pastikan standar kontrolernya adalah ATA/ATAPI.
6. LAN Card atau Network Interface yang lain. Jika kita instal melalui LAN, gunakan standar ethernet tipe PCI.

Catatan:
1. Mengunakan PCI LAN Card segala macam Merk dan Type dapat dikenali secara langsung oleh Mikrotik.
2. Onboard LAN sebaiknya tidak digunakan, karena tidak terdeteksi oleh Mikrotik.
3. Mengunakan harddisk IDE, karena harddisk SATA atau SCSI tidak terdeteksi oleh Mikrotik. Dan kapasitas harddisk IDE hingga 160 GB IDE dapat berfungsi dengan baik.
4. Dapat juga mengunakan Media Storage berupa Compact Flash ( CF ) dengan memanfaatkan peripheral PCI CF to IDE.
5. Direkomendasikan mengunakan CPU Built Up karena memiliki Power Supply yang kuat dan System Board yang handal, sebab Mikrotik yang kita buat ini nantinya akan difungsikan sebagai Router secara Dedicated 1 x 24 x 31.
6. Setelah Mikrotik di Install dan dapat di akses via remote (Winbox / WebBox / Telnet ), maka pengunaan Monitor sudah tidak diperlukan lagi.

Sebelum melakukan instalasi hal yang perlu diperhatikan adalah level lisensi, perhatikan manual lisensi atau daftar list harga software. Level tertinggi adalah level 6 yang memiliki semua modul yang bisa kita gunakan secara maksimum. Perbedaan dari tiap lisensi adalah pada harga dan kelengkapan paket.

C. Instalasi MikroTik Menggunakan Media Instalasi CD

Adapun tahapanya adalah sebagai berikut.

1. Setelah semua komponen komputer terpasang dengan baik dan benar, nyalakan komputer
2. Cepat-cepat menekan tombol Del / F2 / F3 untuk masuk ke program BIOS, tombol yang ditekan disesuaikan dengan jenis BIOS komputer anda
3. Seting BIOS agar PC boot pertama kali dari CD
4. Masukan CD Mikrotik
5. Restart PC
6. Bila proses boot melalui CD Mikrotik berhasil, biasanya pada monitor akan muncul gambar
7. Selanjutnya akan muncul menu pilihan paket instalasi. Proses ini berkaitan dengan lisensi RouterOS yang anda miliki. Karena kami akan menggunakan Router Mikrotik ini untuk tahap uji coba, maka kami memilih melakukan instalasi semua paket yang tersedia dengan cara menekan tombol “a” lalu menekan tombol “i” untuk melanjutkan proses instalasi.
8. Kemudian akan muncul peringatan bahwa semua data dalam harddisk akan terhapus bila melakukan proses instalasi. Tekan tombol “y” untuk melanjutkan proses instalasi.
9. Peringatan untuk tetap menggunakan konfigurasi lama akan muncul. Tekan tombol “i” untuk melanjutkan instalasi. Anda akan ditanya apakah akan meneruskan dengan memformat isi hard disk (hati-hati jangan sampai salah hard disk). Untuk saat ini kami memilih tidak dengan cara menekan tombol “n”karena kami akan meng-install fresh Mikrotik.
10. Proses instalasi akan berlangsung beberapa menit, kurang lebih 10-15 menit. Pada saat proses instalasi komputer akan menyalin file RouterOS ke dalam harddisk. Bila proses instalasi sudah selesai, akan muncul pemberitahuan.
11. Keluar CD, kemudian tekan enter untuk reboot PC. Terkadang CD tidak bisa kita keluarkan, mungkin karena CD masih di mount system, jangan panik, tekan saja enter dan buru – buru mengeluarkan CD sebelum proses reboot berlangsung.
12. Sesaat setelah RouterOS berhasil di boot, anda akan dihadapkan pada layar gambar seperti di bawah ini. Lakukan pengecekan sistem terhadap kemungkinan kerusakan yang terjadi, tekan tombol “Y”.
13. Sekarang Anda sudah selesai melalukan instalasi Mikrotik RouterOS.

Setelah instalasi sukses, anda sudah dapat login untuk pertama kalinya seperti terlihat pada gambar di bawah ini. Gunakan username admin dengan password kosong (tekan tombol Enter saja). Anda wajib mengganti password dengan password anda sendiri, gunakan perintah /password atau dapat kita atur lebih lanjut dari Winbox.

Paket standar Mikrotik yang sudah anda install minimal akan berisi paket sistem (system package) saja. Termasuk dasar Routing IP dan Administrasi Router. Untuk menambah paket lainnya seperti wireless, OSPF, IP Telephony dan sebagainya silakan download terlebih dahulu paket-paketnya. Penting untuk diperhatikan adalah saat memilih paket tambahan yaitu harus sama versinya dengan RouterOSyang anda gunakan. Jika tidak maka paket tambahan tersebut tidak dapat diinstalasi.

Video instalasinya juga bisa dilihat disini.
Sekian postingan kali ini,,semoga bisa bermanfaat dah...
Doakan saya juga,,semoga MikroTik gag terlalu lama mengalihkan dunia saya..hahay

Source : http://tulisanali.wordpress.com/2011/06/19/instalasi-mikrotik-2/

Saat Bahagia - Ungu feat Andien

2011-05-25T19:42:00.002+07:00

saat bahagiaku duduk berdua denganmu
hanyalah bersamamu hmmm
mungkin aku terlanjur
tak sanggup jauh dari dirimu
ku ingin engkau selalu

tuk jadi milikku
ku ingin engkau mampu
ku ingin engkau selalu bisa
temani diriku sampai akhir hayatmu
meskipun itu hanya terucap
dari mulutmu uuuhhhh dari dirimu
yang terlanjur mampu bahagiakan aku
hingga ujung waktuku...selalu

seribu jalan pun ku nanti
bila berdua dengan dirimu melangkah bersamamu
ku yakin tak ada satu pun
yang mampu merubah rasaku untukmu
ku ingin engkau selalu

tuk jadi milikku
ku ingin engkau mampu
ku ingin engkau selalu bisa
temani diriku sampai akhir hayatmu
meskipun itu hanya terucap
dari mulutmu uuuhhhh dari dirimu
yang terlanjur mampu bahagiakan aku
hingga ujung waktuku...selalu

mungkin aku terlanjur
tak sanggup jauh dari dirimu
ku ingin engkau selalu

tuk jadi milikku
ku ingin engkau mampu
ku ingin engkau selalu bisa
temani diriku sampai akhir hayatmu
meskipun itu hanya terucap
dari mulutmu uuuhhhh dari dirimu
yang terlanjur mampu bahagiakan aku
hingga ujung waktuku...selalu huuuhhh
Didalam mimpiku

Suka???
Penasaran???
Download lagunya disini

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi

2011-05-25T18:59:00.005+07:00

Wew,,tulisan yang aku buat pas lagi soumpek ngerjain revisian, hagz. Disuruh cari urgensi dari uji statistik yang aku buat.. Wala,,lha mau nulis apa lagi di laporanku???hummh
Nah,,setelah seharian (dikurangi 23 jam) ngendon di perpus,,aku nemu bukunya Stephen P. Robbins Perilaku Organisasi yang sepertinya ada teori yang bisa aku sambung-sambungi jadi urgensi dari analisis statistikku..hehehh
Muga2 gag keliatan maksa,,n cepat di acc..wkwkw

1. PELAKU PERSEPSI
Bila seorang individu memandang pada suatu objek dan mencoba menafsirkan apa yang dilihatnya, penafsiran itu sangat dipengaruhi oleh karakteristik pribadi ari pelaku persepsi individu itu. Dalam faktor pelaku pesepsi ini terdiri atas sikap, motif, kepentingan, penalaman dan pengharapan.

2. TARGET
Karakteristik-karakteristik dari target yang diamati dapat mempengaruhi apa yang dipersepsikan. Karena target tidak dipandang dalam keadaan terisolasi, hubungan suatu target dan latar belakangnya mempengaruhi persepsi., seperti kecenderungan kita untuk megelompokkan benda-benda yang berdekatan atau mirip. Faktor target ini terdiri atas hal baru, gerakan,bunyi, ukuran, latar belakang dan kedekatan.

3. SITUASI
Penting bagi kita melihat konteks objek atau peristiwa. Unsur-unsur di lingkungan kta juga mempengaruhi persepsi kita. Faktor situasi ini terdiri atas waktu, keadaan/tempat kerja, dan keadaan sosial.

Nah itu mungkin faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi yang bisa aku share kali ini... Kalo pengen lengkapnya, baca buku Stephen P. Robbins Perilaku Organisasi tahun 2003 halam 160.
Mmmm... Mohon doanya ya semua,,semoga skripsiku cepat acc...
aku pengen pulang...huhu

SOURCE CODE SISIP HAPUS NODE di C++

2011-03-21T05:17:00.005+07:00

Hemm,,barusan buka2 folder kuliah dan menemukan ini...hhe
Ini tugas kuliah semester 2 matkul Algoritma dan Struktur Data (ASD), dulu diajarinnya pake C++...
Yah sebenernya sii,,jujur aku lupa ma materi matkul ini,,hhe... Jadi aku share disini buat nge-refresh ingatanku juga, mungkin bermanfaat juga buat temen-temen untuk mengingat kembali atau mungkin juga ada yang lagi nyari referensi yang berhubungan dengan materi ini...
So,,langsung ja... nii dia yang kutemukan... :)

#include
#include
#include

struct THNode
{
int data;
struct THNode *next;
};
int n;
struct THNode *head;
int isEmpty(){
if(head == NULL) return 1;
else return 0;
}
void insertDepan(int databaru){
THNode *baru;
baru = new THNode;
baru->data = databaru;
baru->next = NULL;
if(isEmpty()==1){
head=baru;
head->next = NULL;
}
else {
baru->next = head;
head = baru;
}
printf ("\n");
cout< printf ("\n\n");
}

void insertBelakang (int databaru){
THNode *baru,*bantu;
baru = new THNode;
baru->data = databaru;
baru->next = NULL;
if(isEmpty()==1){
head=baru;
head->next = NULL;
}
else {
bantu=head;
while(bantu->next!=NULL){
bantu=bantu->next;
}
bantu->next = baru;
}
printf ("\n");
cout< printf ("\n\n");
}

void hapusDepan (){
THNode *hapus;
int d;
if (isEmpty()==0){
if(head->next != NULL){
hapus = head;
d = hapus->data;
head = head->next;
delete hapus;
} else {
d = head->data;
head = NULL;
}
printf ("\n");
cout< puts("\n");
} else cout<<"\nKosong\n";
}

void hapusBelakang(){
THNode *hapus,*bantu;
int d;
if (isEmpty()==0){
if(head->next != NULL){
bantu = head;
while(bantu->next->next!=NULL){
bantu = bantu->next;
}
hapus = bantu->next;
d = hapus->data;
bantu->next = NULL;
delete hapus;
} else {
d = head->data;
head = NULL;
}
printf ("\n");
cout< } else cout<<"\nKosong\n";
}

void tampil(){
THNode *bantu;
bantu = head;
if(isEmpty()==0){
while(bantu!=NULL){
cout<data<<" ";
bantu=bantu->next;
}
cout< printf ("\n");
} else cout<<"\nKosong\n";
}

int main()
{
int pilih;
//struct node *start=NULL;
do
{
printf("MENU :");
puts("\n");
printf("1.Tambah depan\n");
printf("2.Tambah belakang\n");
printf("3.Hapus depan\n");
printf("4.Hapus belakang\n");
printf("5.Tampil\n");
printf("6.Keluar\n");
printf("\nPILIH MENU!!! ");
printf("\n\n\pilihan menu : ");scanf("%d",&pilih);
switch(pilih){
case 1:
printf("masukkan data : ");scanf("%d",&n);
insertDepan(n);
break;
case 2:
printf("masukkan data : ");scanf("%d",&n);
insertBelakang(n);
break;
case 3:hapusDepan();
break;
case 4:hapusBelakang();
break;
case 5:tampil();
break;
case 6:exit(0);
break;
default:
printf("\Pilihan salah\n");
break;
}
}
while(pilih!=6);
return 0;
}

Mungkin untuk outputnya gimana,,temen2 bisa langsung nyoba sendiri aja...hhe
Sekian postingan kali ini,, saya mau antri kamar mandi dulu... abis ini kuliah...
deee..... ^_^

PILIHLAH AKU - SO7

2011-03-20T18:09:00.006+07:00

Sadarkah kau kusayangi
Sadarkah untukmu ‘ku bernyanyi
Terbacakah niat tulus ini
Degup jantung kian terbisik

Kadang kata tak berarti
Kalau hanya kan sakiti
Diam bukanlah tak ingin
Degup jantung kian terbisik
Tanda cinta yang bersemi

Aku yang kan mencintaimu
Aku yang kan s’lalu mendampingimu
Bila bahagia yang akan kau tuju
Bila butuh cahaya untuk menemanimu
Pilihlah aku

Aku yang kan mencintaimu
Aku yang kan s’lalu mendampingimu
Bila bahagia yang akan kau tuju
Bila butuh cahaya untuk menemanimu
Pilihlah aku

Jangan sempatkan berlalu
Kalau karyaku yang kau tunggu
Jangan hanya aku yang tahu
Aku cinta padamu
Mohon warnai jiwaku
Maukah hidup bersamaku

Hahahaa...
inget dulu jaman2 pedekate, aku suka banget dengerin lagu ini...
wkwkwk
yang lagi pedekate, boleh deh coba dengerin lagunya...hehehe
download disini

Dear Diary... :p

2011-03-20T16:32:00.005+07:00

Akhir-akhir ini sangat sering merasa useless..hha
Ya mau gimana,kuliah seminggu tinggal sehari doang,,sedangkan mau mengerjakan skripsi ya aku belum punya data.. Hmmm,jadi kira2 hampir sebulan ini aku masih nganggur. Mau penelitian skripsi juga belum bisa, mau ngolah data juga jelas belum terkumpul semua.
Hargh,,sempat ngerasa sumpek sii,,teman2ku uda pada ribut ma skripsi mereka (baca bab 4, dst...), sedangkan aku belum ada apa2nya dibanding mereka. Padahal lho sekarang uda tanggal 20 Maret, dan ujian skripsi dikabarkan terakhir tanggal 29 April..huft
Sebenarnya sii, untuk penelitianku dikasih waktu akhir bulan maret ini, tepatnya tanggal 26 maret nanti, maklumlah sekolah2 tanggal gini masih sibuk ma ujian sekolah siswa kelas 3.
Jadi tanggal 26 itu pas bareng jadwal perkumpulan MGMP TIK.. Ya memang penelitianku nanti di guru-guru TIK anggota MGMP itu..
Do'akan ya teman,,muga2 nanti guru yang hadir pas MGMP itu banyak, ya muga2 semuanya bisa hadir.. jadi aku bisa langsung olah datanya dan gag perlu lagi muter school to school buat nyebar angket...hehehe
Doakan juga aku bisa mengejar waktu buat nyelesaiin bab 4,5,6 dengan tepat waktu...:)

Hmmm....Semoga Allah selalu memberi petunjuk dan selalu meridhoi setiap langkah pengerjaan skripsiku, juga teman-teman PENDTIUM '07...
Amiin...
Semangat...!!!
^_^

ten2five-teman

2011-03-20T11:28:00.005+07:00

Teman, adalah hal terbaik yang pernah kumiliki
S'lama hidupku, s'lama masaku
Walau tak mungkin selamanya
S'lalu berdekatan, s'lalu beriringan
Terhalang jarak dan waktu
Untuk bicara, tertawa dan bercanda
Tumpahkan kekesalan
Menangis saat putus cinta

Aku mau teman selamanya
Berbagi tangis dan tawa
Tak mau sendiri, merasa sepi
Teman berikan aku ketenangan
Teman buat kurasakan bahagia
Pertemuan yang lama sudah kutunggu
Bebaskan hati ini dari rasa rindu

Teman, apapun yang terjadi
Jangan berubah, oh berjanjilah
Selalu sempatkan waktu
Untuk bicara, tertawa dan bercanda
Tumpahkan kekesalan
Menangis saat putus cinta

Aku mau teman selamanya
Berbagi tangis dan tawa
Tak mau sendiri, merasa sepi
Teman berikan aku ketenangan
Teman buat kurasakan bahagia
Pertemuan yang lama sudah kutunggu
Bebaskan hati ini dari rasa...

Ingatkah saat sekolah dulu
Kita semua punya mimpi
Dan lihat semua kini
Kuharap kebersamaan ini
Tak berakhir

Temanku bahagiaku selamanya
Berbagi tangis dan tawa
Tak mau sendiri, merasa sepi
Teman berikan aku ketenangan
Teman buat kurasakan bahagia
Pertemuan yang lama sudah kutunggu
Bebaskan hati ini dari rasa rindu

Tak mau sendiri dan merasa sepi
Teman berikan aku ketenangan
Teman buat kurasakan bahagia
Pertemuan yang lama sudah kutunggu
Bebaskan hati ini dari rasa rindu

Lagu ini buat LMC,,aku kangen kaliaaan....
Juga buat Pendtium 07 off.A,,,tetep kompak yo rek...
Ntar kalo kita udah lulus,,inget kenangan 4tahun kita di offering A ini...
Luph U all... ^_^

Download ten2five-teman.mp3

ON THE NIGHT LIKE THIS - MOCCA

2011-03-14T05:04:00.005+07:00

On the night like this
There's so many things I wanna tell you

On the night like this
There's so many things I wanna show you

Cause when you're around
I feel safe and warm

Cause when you are around
I can fall in love every day

In the case like this
There are a thousand good reasons
I want you to stay

Hmm...sweet song...
Download lagunya disini

FRAGMENTASI, ALOKASI DAN REPLIKASI

2011-02-26T05:59:00.000+07:00

Fragmentasi, alokasi dan replikasi apaan sii???
hehe, mungkin dari beberapa temen2 ada yang belum tau tentang ketiga istilah ini. Tapi buat temen2 PTI UM yang lagi nyari tugas BDT pasti tau.
Fragmentasi, alokasi dan replikasi merupakan faktor-faktor yang dianjurkan untuk digunakan pada basis data terditribusi.
Nih, aku ada sedikit penjelasan mengenai ketiga istilah itu.

1. FRAGMENTASI
Dalam basis data terdistribusi, fragmentasi dilakukan pada relasi-relasi yang ada pada basis data. Fragmentasi membagi suatu relasi yang ada menjadi sejumlah fragmen atau pecahan relasi yang tetap mempertahankan keutuhan informasi semula. Kelebihan dari fragmentasi, yang menjadi alasan dilakukannya adalah dimungkinkannya pemrosesan data secara paralel dan penempatan tupel relasi, yang berisi sejumlah informasi, pada tempat yang tepat, yaitu yang paling membutuhkannya. Fragmentasi sendiri terbagi atas empat jenis, yaitu:

* primary horizontal: sebuah relasi R(A1, …, An) difragmentasi berdasarkan himpunan predikat-predikat relasi PR = {p1, …, pn}. Tiap-tiap predikat merupakan perbandingan yang digunakan dalam aljabar relasional, yang dapat melibatkan operator perbandingan =, ?, <, atau >.
* derived horizontal: pembuatan partisi suatu relasi R berdasarkan partisi yang dibuat pada relasi lain, misalkan S. Satu atau beberapa atribut di R mengacu kepada primary key pada S.
* vertical: fragmentasi ini dilakukan dengan memisah-misahkan atribut-atribut dari skema relasi R ke dalam skema-skema Ri. Setiap fragmen relasi harus memiliki primary key relasi asli.
* hybrid: fragmentasi yang mempunyai pola campuran dari ketiga relasi di atas

Ilustrasi Fragmentasi

Misalkan ada dua relasi sebagai berikut:

PEGAWAI(NoPeg, NamaPeg, Posisi, Gaji, NoDep)
DEPT(NoDep, NamaDep, Lokasi)

Contoh fragmentasi untuk tiga jenis fragmentasi yang telah disebutkan di atas adalah sebagai berikut:

* dalam fragmentasi primary horizontal, dimisalkan ada himpunan predikat yang diakses oleh aplikasi yang berbeda. Satu aplikasi memperoleh informasi pegawai dengan posisi DBAdmin, sementara aplikasi lainnya memperoleh informasi pegawai dengan gaji lebih besar dari Rp 15 juta. Predikat sederhana dapat dinyatakan dalam himpunan sbb: . Selanjutnya, predikat-predikat dapat dinyatakan ke dalam himpunan dari minterm, yaitu . Selanjutnya, predikat-predikat dapat dinyatakan ke dalam himpunan dari minterm, yaitu sebagai berikut
o m1 = Posisi = ‘DBAdmin’ ^ Gaji > 15000000
o m2 = Posisi ? ‘DBAdmin’ ^ Gaji > 15000000
o m3 = Posisi = ‘DBAdmin’ ^ Gaji = 15000000
o m4 = Posisi ? ‘DBAdmin’ ^ Gaji = 15000000
* dalam fragmentasi derived horizontal, misalkan DEPT dipartisi berdasarkan predikat Lokasi = ‘Bandung’, sehingga ada dua partisi

DEPT1 = sLokasi = ‘Bandung’(DEPT)
DEPT2 = sLokasi ? ‘Bandung’(DEPT)

sementara, itu PEGAWAI dipartisi berdasarkan partisi DEPT sebagai berikut:

PEGAWAIi PEGAWAI left outer join DEPTi

* dalam fragmentasi vertical, relasi PEGAWAI(NoPeg, NamaPeg, Posisi, Gaji, NoDep) difragmentasi ke dalam fragmen relasi PEGAWAI1(NoPeg, NamaPeg, Gaji) dan PEGAWAI2(NoPeg, Posisi, NoDep).

Ketepatan Fragmentasi

Fragmentasi dikatakan tepat apabila memenuhi syarat-syarat berikut:

* kelengkapan: dekomposisi relasi R ke dalam fragmen-fragmen R1, …, Rn dikatakan lengkap jika setiap tupel R dapat ditemukan dalam fragmen Ri mana pun.
* rekonstruksi: jika relasi R terdekomposisi ke dalam fragmen-fragmen R1, …, Rn, terdapat operator relasional sedemikian sehingga .
* disjoint: jika sebuah relasi R dipartisi, sebuah tupel dalam R, jika ditemukan dalam fragmen Ri, tidak akan ditemukan dalam fragmen Rj dengan i ? j.

2. ALOKASI
Dalam basis data terdistribusi, alokasi mengacu kepada distribusi data ke tempat yang optimal. Ada tiga aspek dalam memastikan alokasi menjadi optimal, antara lain

* biaya minimal, yang mencakup aspek komunikasi, penyimpanan, dan pemrosesan (pembacaan dan update); biaya mengacu pada waktu dan biaya jaringan
* kinerja, yang mencakup waktu respons dan throughput
* konstrain pemrosesan dan penyimpanan per situs (tempat menyimpan data)

Alokasi – Kebutuhan Informasi

Untuk dapat mengalokasikan basis data terdistribusi secara optimal, dibutuhkan informasi-informasi tentang sistem sebagai berikut:

* informasi basis data
o skema konseptual basis data dan jumlah situs tersedia
o jumlah, ukuran, dan selektivitas fragmen per relasi global
* informasi aplikasi
o jumlah query aplikasi
o rata-rata jumlah akses baca dariquery ke dalam sebuah fragmen
o rata-rata jumlah akses update dari query ke dalam sebuah fragmen
o matriks yang menunjukkan query mana yang meng-update dan/atau membaca fragmen tertentu
o situs asal tiap-tiap query dijalankan
* informasi situs
o unit cost penyimpanan data dalam satu situs
o unit cost pemrosesan data dalam satu situs
* informasi jaringan
o komunikasi antara dua situs, mencakup antara lain bandwidth dan tunda (latency)

3. REPLIKASI
Sistem basis data terdistribusi dapat menyimpan duplikat dari data yang sama dalam site yang berbeda agar perolehan informasi yang semakin cepat dan toleransi kesalahan. Proses ini disebut replikasi. Replikasi pada relasi bersifat redundan pada dua atau lebih situs.

Replikasi pada relasi disebut replikasi penuh bila relasi tersebut disimpan pada semua situs. Basis data disebut redundan penuh jika tiap-tiap site mengandung duplikat dari keseluruhan basis data.

Replikasi dilakukan karena memiliki kelebihan sebagai berikut:

* jika situs asli yang menyimpan relasi R mengalami kegagalan, relasi R tetap dapat diakses melalui replikanya
* query pada relasi R dapat berjalan secara paralel di simpul (situs) yang berbeda
* lebih sedikit transfer data, yaitu tidak perlu lagi mengambil data suatu relasi melalui jaringan karena sudah ada replika dalam situs lokal.

Namun, proses replikasi juga memiliki kelemahan, antara lain

* proses update yang lebih rumit karena setiap replika relasi R harus di-update.
* kendali atas konkurensi yang lebih rumit karena update terhadap replika secara konkuren dapat menyebabkan basis data menjadi tidak konsisten sehingga diperlukan mekanisme khusus dalam penanganan konkurensi.

Sementara itu, dalam melakukan replikasi, ada dua strategi, yaitu

* sinkron: sebelum seluruh proses transaksi update dinyatakan selesai, data yang telah dimodifikasi disinkronkan ke setiap duplikatnya; proses ini harus menunggu hingga data di tempat penyimpanan duplikat selesai ditulis sebelum dilakukan perubahan lainnya sehingga menjadi lebih kompleks
* asinkron: copy data diperbaharui secara periodik berdasarkan data utama yang diperbaharui; proses penulisan data selesai tanpa perlu menunggu penulisan data di tempat penyimpanan duplikat selesai; proses ini memang meningkatkan kinerja sistem namun risikonya, inkonsistensi data bisa terjadi.

Sekian postingan kali ini, tulisan ini aku ambil dari website yang menuliskan penjelasan mengenai basis data terdistribusi. Penjelasan mengenai fragmentasi, alokasi dan replikasi ini hanya sebagian kecil penjelasan. Teman2 bisa membaca penjelasan lebih lengkap mengenai basis data terditribusi disini.

Drew Seeley & Selena Gomez - New Classic

2011-02-25T23:34:00.005+07:00

Ooooo
Oh Oh
Oh Yeah

Ever Try To Reach For Something
But Its Someone Else's Dream
Every Step That You Take Forward
It Takes You Right Back Where You Been
And Then When You Least Expect It
And You Tried About Everything
Somebody Hears Your Opinions
Somebody Cares What You See
You Woke Me Up
No Longer Tired
With You I Feel Inspired
You Help Me Find My Fire

You're The New Classic
You're The New PYT
Stands For Pay Young
Taking On The World From The Driver's Seat
You Look So Classic
Fantastic
When You're On That Floor
Bring The Beat Back Once More
Let Me See You Do That

Oh Trying To Do It Right
No Rehearsals
It's Your Life
If Your Doing This Crazy Dance
Cause Your Making These Crazy Friends

It's Just This Is Not a Test
You Put In Work To Be The Best (ohhh)
(ohhh) It's A Classic Take
On A Brand New Game
Before The Needle Drops
They're Gonna Know Your Name
When It Gets Old Don't Lose The Light
You're Cold I'll Warm You Up
You Up) Your Fire Is Hot Enough (enough) Enough (enough)

You're The New Classic
You're The New PYT
Stands For Pay Young And
Trying Everything Just To Touch Your Dreams
You Look So Classic Fantastic
When You're On That Floor
Bring The Beat Back Once More (bring it back) (once more)
Let Me See You Do That

It's Become So Hard
For Me To Be Surprised
You're Bringing Back The Real Me
No Judgment In Your Eyes
Cause When I Dance With You
It's How I Speak The Truth
Just Classic When Me Met
Now You Make Me New

You're The New Classic
You're The New PYT
Cause You're Pay Young And
Taking On The World From The Drivers Seat
You Look So Classic
Fantastic
When You On That Floor
Bring The Beat Back Once More (bring the beat back once more)

You're The New Classic
You're The New PYT
Cause You're Pay Young And
Taking On The World From The Driver's Seat
You Look So Classic
Fantastic
When You're On That Floor
Bring The Beat Back Once More
(bring it back) (bring it back)
Let Me See You Do That

Your The New Classic
Your The New PYT
Cause Your Pay Young
Isn't Take A Chance To Believe In Me
You're The New Classic
Fantastic
When You're On That Floor (when you're on that floor)
Bring The Beat Back Once More (bring it back once more)
Let Me See You Do That

Download this song here

Nice Song,
Let's dance... yihaa

Saat Aku Lanjut Usia

2011-02-25T19:40:00.002+07:00

Saat aku lanjut usia
Saat ragaku terasa tua
Tetaplah kau s’lalu di sini
Menemani aku bernyanyi

Saat rambutku mulai rontok
Yakinlah ku tetap setia
Memijit pundakmu hingga kau tertidur pulas…

Genggam tanganku saat tubuhku terasa linu
Kupeluk erat tubuhmu saat dingin menyerangmu
Kita lawan bersama, dingin dan panas dunia
Saat kaki t’lah lemah kita saling menopang
Hingga nanti di suatu pagi salah satu dari kita mati
Sampai jumpa di kehidupan yang lain

Saat perutku mulai buncit…
Yakinlah ku tetap yang tersexy…
Dan tetaplah kau s’lalu menanti…
Nyanyianku di malam hari…

Genggam tanganku saat tubuhku terasa linu
Kupeluk erat tubuhmu saat dingin menyerangmu
Kita lawan bersama, dingin dan panas dunia
Saat kaki t’lah lemah kita saling menopang
Hingga nanti di suatu pagi salah satu dari kita mati
Sampai jumpa di kehidupan yang lain

*24022011*
otw Sawojajar-Malang
hha

UNTUKMU, IBU

2011-02-25T12:23:00.002+07:00

Kuuntai helaian doa ini untukmu, Ibu...

disaat aku tak bisa bersamamu,
ku harap doa ini mampu mewakili hadirku untuk menjagamu
dan ku harap Tuhan mendengar ingin kita
dan mengabulkan pinta di sela airmataku

Ibu,
tak ada yang lebih aku inginkan saat ini selain melihat senyummu
satu senyum bahagia saat kau kembali mampu menatap indahnya dunia
aku selalu membayangkan dan menunggu waktu itu
semoga saja besok, atau secepatnya

Ya Allah,
berikanlah hanya kebahagiaan untuk ibuku
jangan ada lagi air mata, jangan ada lagi keluh kesah
Berikan yang terbaik untuknya
Aku percaya, keajaibanMu akan datang pada saat yang indah
Amiin...

Mom, love You so much...

USABILITY

2011-02-23T05:47:00.006+07:00

Ini tulisan aq ambil n sedikit edit dari dua website yang kebetulan aku temuin pas lagi nyari materi usability buat tugas Interaksi manusia dan Komputerku, hehe...

PENGERTIAN USABILITY
Menurut bahasa, Usability berasal dari 2 kata yaitu use dan ability. Pasti temen2 tau semua dong artinya. betul tuh, use = menggunakan, ability = kemampuan.
usability adalah mengukur kualitas pengalaman pengguna( in english, user) saat berinteraksi dengan suatu produk atau sistem, bisa web site, aplikasi perangkat lunak, mobile technology, atau apalah namanya yang ada antarmukanya.
Atau perkataan yang paling masyhur(terkenal) tentang usability adalah seberapa baik user dapat mempelajari dan menggunakan sebuah produk untuk mewujudkan tujuannya dan seberapa puas user dengan proses tersebut(learn and use).
Nah, yang menjadi ukuran usability adalah sebagai berikut:
• Ease of learning
• Efficiency of use
• Memorability
• Error frequency and severity
• Subjective satisfaction

PRINSIP USABILITY
Prinsip Usability adalah prinsip penggunaan dari sebuah sistem oleh sistem lain yang lebih kompleks
Apa hubungannya prinsip usability ini dengan Interaksi Manusia & Komputer ? Saya akan coba sedikit membahas tentang hal itu.
Prinsip Usability terbagi atas :
1. Human Abilities
2. Human Capabilities
3. Memory
4. Process
5. Observations
6. Problem Solving

1. HUMAN ABILITIES
• BAIK
- Kapasitas Long Term Memory (LTM) tidak terbatas
- Durasi LTM tidak terbatas dan komplex
- Kemampuan memahami tinggi
- Mekanisme konsentrasi powerful
- Pengenalan pola pikir powerful
• BURUK
- Kapasitas Short Term Memory (STM) terbatas
- Durasi STM terbatas
- Akses yang tidak dapat diandalkan pada STM
- Proses yang cenderung salah
- Proses yang lambat

2. HUMAN CAPABILITIES
Faktor manusia ini harus diperhatikan, karena dari sinilah desain yang lebih baik didapatkan.
User perlu mengetahui hal-hal berikut dalam merancang :
1. Penginderaan / Panca indra (Mata, Telinga, Peraba)
2. Proses informasi
3. Sistem Motor
a) PENGLIHATAN / INDRA MATA (VISION)
Konsep penglihatan terdiri dari dua tahap :
• Penerimaan stimulus dari luar secara fisik
• Pemrosesan serta interpretasi dari stimulus tersebut
a. Kemampuan Penglihatan
• Sensivitas
Luminance : jumlah cahaya yang dipantulkan oleh permukaan objek, dengan ukuran
10-6 – 107 mL
• Ketajaman
- Visual acuity : kemampuan manusia melihat objek secara detail
- Sudut pandang (visual angle) : besarnya ruang pandang yang digunakan objek →
derajat (degree) / minutes of arc → 1 derajat = 60 minutes of arc
• Pergerakan
- Pola visual dari kata direkam → di-dekoding menurut representasi bahasa →
pemrosesan bahasa meliputi analisis sintaks dan semantik terhadap frase dan kalimat
- Mata bergerak terhadap teks → regression
• Kemampuan membaca akan berkurang atau menurun karena usia.
b. Warna
• Warna dikaitkan dengan hue, intensitas, dan saturation
• Hue → panjang gelombang spektrum cahaya
• Intensitas → brightness dari warna
• Saturation → jumlah / kadar putih (whiteness) dalam warna
• Masalah persepsi warna pada cones (sel pada selaput retina yang sensitif terhadap warna) dan ganglion (simpul syaraf)
• 380 (blue) ~ 770nm (red)
• Radiasi dalam spektrum (panjang gelombang cahaya) adalah 400 – 700 nm
b) PENDENGARAN (HEARING)
• Sistem auditory memiliki kapasitas sangat besar untuk mengumpulkan informasi lingkungan sekitar.
• Dapat mendengar objek apa saja yang ada di sekitar dan memperkirakan kemana objek tersebut akan berpindah
o Pemrosesan suara
o Suara memiliki beberapa karakteristik, yaitu :
- Pitch : frekuensi suara (20 – 20.000 HZ)
- Loudness : amplitudo suara (30 – 100dB)
- Timbre : tipe atau jenis suara
• Sistem auditory melakukan filtering suara → kita mengabaikan
• suara background dan berkonsentrasi pada informasi yang penting
c) PERABA (TOUCH)
• Manusia menerima stimuli melalui kulit. Kulit memiliki tiga jenis sensor penerima (sensory receptor), yaitu :
ü Thermoceptor → merespon panas / dingin
ü Nociceptor → merespon pada tekanan yang intens, rasa sakit
ü Mechanoceptor → merespon pada tekanan IMK
• Keyboard bisa dikaitkan dengan posisi-posisi bentuk tombol, juga pengoperasian yang memerlukan penekanan, ada yang berat atau malah terlalu ringan.
d) PROSES INFORMASI
Proses informasi pada manusia terdiri dari 3 sistem utama :
1. Perseptual
- Menangani sensor dari luar
- Sebagai buffer untuk menampung masukkan yang diterima dari indera manusia
- Diproses (diterima) untuk diteruskan ke otak (memori)
2. Kognitif : memproses hubungan keduanya
3. Sistem Motor : mengontrol aksi / respon (pergerakan, kecepatan, kekuatan)

3. MEMORI
• Memori menyimpan pengetahuan faktual dan pengetahuan prosedural.
• Terdapat 4 tipe memori :
a. Perceptual Buffer (Memori Sensor)
- Terbatas kapasitasnya.
- Informasi yang masuk melalui indera tidak semua dapat diproses.
b. Short Term Memory (STM)
- Memori kerja menyimpan informasi yang dibutuhkan dalam waktu yang singkat / sementara
pada saat kita sedang melakukan pekerjaan.
- Dapat diakses dengan cepat, namun berkurang secara cepat pula
- Metode digunakan untuk mengukur kapasitas, yaitu berdasarkan :
a. Panjang suatu deret (sequence) yang dapat diingat secara terurut.
b. Kemampuan mengingat kembali item-item secara acak.
Untuk mengukur berdasarkan metode yang pertama :
0 7 1 6 7 6 9 1 5 3
• G.A. Miller : 7 +/- 2 ( dari 5 hingga 9) digit
0 7 1 – 6 7 6 – 9 1 5 3 telepon
(area) (distrik) (nomor)
• Kelompok-kelompok digit = Chunk
HEC ATR ANU PTH ETR EET – sekumpulan chunk
Informasinya : dengan memindah karakter akhir ke posisi awal, urutan tersebut akan
mudah direcall.
• THE CAT RAN UPT HET REE → THE CAT RAN UP THE TREE
o Bentuk yang sukses dari chunk dikenal dengan CLOSURE. Proses ini digeneralisasi ke penyelesaian tugas yang ada di STM. Jika subjek gagal untuk melakukan atau ada interferensi maka subjek akan kehilangan jejak dari apa yang telah dikerjakannya dan terjadi kesalahan.
Untuk mengukur kemampuan untuk mengingat item secara acak → lebih mudah mengingat item yang baru ( recency effect)
c. Intermediate
Menyimpan untuk ke LTM
d. Long Term Memory (LTM)
- Penyimpanan utama untuk informasi faktual, pengetahuan berdasarkan eksperimen / pengalaman, aturan-aturan prosedur, tingkah laku, dsb.
- Kapasitasnya lebih besar, waktu akses yang lebih lambat, serta proses hilangnya informasi lebih lambat.
Terdapat dua jenis LTM :
a. Memori Episodik : menyimpan “data” kejadian atau pengalaman dalam bentuk serial
menurut waktu.
b. Memori Semantik : menyimpan record-record fakta, konsep, keahliaan (skills) serta
informasi lain yang diperoleh selama hidup dengan terstruktur.
Pemrosesan Memori Jangka Panjang
• Aktivitas :
- Menyimpan atau mengingat informasi
- Menghilangkan atau melupakan informasi
- Memanggil kembali informasi
• Tersimpan karena pengulangan (rehearsal)
• Ebbinghaus → jumlah yang dipelajari berbanding lurus dengan waktu mempelajarinya = total time hypothesis
• Proses melupakan informasi : decay → karena sudah lama berada di LTM sehingga lambat laun akan terlupakan + interference → karena adanya informasi baru yang lama terlupakan.
• Proses memanggil kembali informasi : recall → memanggil kembali secara langsung informasi + recognition → presentasi sejumlah pengetahuan (knowledge) yang terkait sebagai petunjuk.

4. OBSERVASI
• Orang lebih fokus untuk menyelesaikan masalah, tidak untuk belajar menggunakan suatu sistem secara efektif.
• Orang menggunakan perbandingan jika tidak ada penyelesaian.
• Orang lebih kepada heuristic daripada algorithmic
o Lebih mencoba coba-coba daripada pemikiran matang
o Orang lebih memilih sub-strategi untuk masalah yang tidak terlalu penting.
o Orang belajar strategi lebih baik dengan latihan

5. PENYELESAIAN MASALAH
• Setelah penyimpanan di LTM, kemudian diaplikasikan
• Penalaran (Reasoning) : proses pengambilan kesimpulan mengenai sesuatu atau hal baru dengan pengetahuan yang dimiliki oleh manusia.
Reasoning terdiri dari :
• Deduktif
- Menarik kesimpulan secara logika dari premis yang diberikan
- Jika A, maka B
- Sangat buruk untuk mengkonfirmasikan validitas dan kebenaran
Contoh :
If it is Friday then she will go to work
It if Friday
Therefore she will go to work
If it raining then the ground is dry
It is raining
Therefore the ground is dry
• Induktif
- Men-generalisasi dari kasus sebelumnya untuk belajar tentang hal baru
- Meskipun induksi mungkin tidak dapat diandalkan namun merupakan proses
yang berguna
- Induksi mengakibatkan manusia senantiasa belajar mengenai lingkungan
• Abduktif
- Penalaran dari sebuah fakta ke aksi atau kondisi yang mengakibatkan fakta
tersebut terjadi
- Metode ini digunakan untuk menjelaskan event yang kita amati
- Mungkin tidak dapat diandalkan, namun manusia seringkali menerangkan
sesuatu hal dengan cara seperti ini, dan mempertahankan hingga ada bukti lain
yang mendukung penjelasan atau teori alternatif

Sekian postingan hari ini, walo nyomot moga bermanfaat... :)

sumber :
http://itrackerz.com/blog/category/artikel/usability/
http://fikarzone.wordpress.com/2010/02/17/maksud-dari-prinsip-usability/

22 tanpa bintang

2011-02-22T21:13:00.012+07:00

semua ini terjadi sesaat lalu
ketika seluruh keyakinan dan kekuatan terasa tercabut dari ragaku
aku menangis benci dengan semua ini
segala kekonyolan yang kucipta sendiri
dengan bermodalkan kebingungan dan kebodohan
kenapa tak ku lihat di sekelilingku saja lalu menirukan polah mereka?
jawabannya karena aku tak tahu bagaimana harus menirukan mereka
aq semakin tak memahami bagaimana langahku ini akan berlanjut
kemana aku harus bertanya?
ketika setelah aku menemukan dia, 22 tanpa bintang
22 tanpa bintang yang menyusutkan nyali dan niatku
22 tanpa bintang yang membunuh percaya diriku

sesaat lalu yang aku benci
aku benci keadaanku ini
aku merasa sakit
sangat sakit

"Allah, beri aku petunjuk-Mu..."

Abdul & The Coffe Theory - Aku Suka Caramu

2011-01-08T16:09:00.000+07:00

Aku suka caramu membuatku tersenyum
Saat hari ku kelabu
Aku suka caramu tertawa riang
Saat kau datang menyambutku

Aku suka semua perhatianmu
Aku suka caramu menjaga diriku
Aku suka semuanya tentangmu

Engkau dan aku
Tercipta untuk jadi satu
Engkau dan aku
Ku kan selalu jadi milikmu

Walau waktu berputar
Cinta kita ‘kan bersinar selamanya
Aku suka semuanya tentang kamu

Aku suka caramu menahan diriku
Saat ku ‘kan pergi jauh
Aku suka caramu membuatku cemburu
Tuk dapat perhatianku

Aku suka caramu memanjakanku
Aku suka caramu meyakinkan aku
Saat aku merasa ragu

Engkau dan aku
Tercipta untuk jadi satu
Engkau dan aku
Ku ‘kan selalu jadi milikmu

Walau waktu berputar
Cinta kita ‘kan bersinar selamanya
Aku suka semuanya tentang kamu

Walau waktu berputar
Cinta kita ‘kan bersinar selamanya
Aku suka(5x)
Semuanya tentang kamu

Just for my Honey
Love you... :)

Huffh...Skripsiku, penting gag sih???

2011-01-08T15:49:00.000+07:00

Yah beginilah rasanya jadi orang gag berpendirian (haha,alay) jadi gampang bingung, gampang putus asa, gag pede, hmm... Ini juga yang aku rasakan sekarang ini, pada kondisi aku mengerjakan proposal skripsi. Alhamdulllah, aku uda kelar seminar proposal dan proposalku diterima dengan revisi,hehe... Tapi semakin kesini aku semakin gag pede sama judul skripsiku, kebetulan aku ngambil tema sertifikasi yang aku liat-liat di perpus uda banyaak yang pake tema ini. Yah maklum saja, sertifikasi kan uda mulai dari taun 2007 kemarin. Nah dari situ aku mulai bingung, urgensi dari penelitianku ini apa sih?? penelitian sederhana yang ngambil tema yah udah lumayan lama lah.
Temen-temenku pada ngambil penelitian eksperimen, pengembangan, keren gag??? lha aku, penelitian deskriptif tentang sertifikasi.hmm... Kepikiran banget c buat ganti judul, tapi apa??? Aku uda males banget ngerjain lagi dari awal, buat latar belakang, nyari kajian pustaka, hahh...
Jadi ceritanya sekarang ini aku uda mulai ngerjain instrumen (angket) buat penelitianku sebenernya. Tapi perasaanku yang gag mantep ini sering banget menghentikan langkahku (cieehh...). Sebenernya aku berharap banget aku nerusin judulku yang sekarang ini aja, mulai berfikir untuk memunculkan kelebihan dari skrisiku ini.. Semoga ada kekuatan n petunjuk yang menguatkan pendirianku dan menemukan jalanku...
Amiin... ^_^

Kompetensi Guru

2011-01-08T15:11:00.000+07:00

Bicara tentang kompetensi guru, ini ada hubungannya dengan pengerjaan skripsi saya saat ini (curhat,wkwk). Ini adalah sedikit penjelasan mengenai kompetensi guru yang saya dapatkan selama saya mengerjakan proposal skripsi. Sekedar sharing aja, kalo ada yang berkenan baca-baca... hehe

Dalam Undang-Undang Guru dan Dosen (UUGD) dijelaskan bahwa kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi guru merupakan keahlian yang harus dimiliki oleh seorang guru. Dalam UUGD pasal 10 ayat 1 Kompetensi tersebut meliputi: 1) Kompetensi Pedagogik; 2) Kompetensi Profesional; 3) Kompetensi Kepribadian; 4) Kompetensi Sosial yang diperoleh dari program sertifikasi. Penjelasan masing-masing kompetensi tersebut adalah sebagai berikut :

1) Kompetensi Pedagogik

Kompetensi pedagogik adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran terhadap peserta didik . Dalam Penjelasan UUGD Pasal 10 ayat 1, Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik. Penjabaran dari kompetensi pedagogik berdasarkan Peraturan Pemerintah No.16 tahun 2007 adalah sebagai berikut :

a) Menguasai karakteristik peserta didik.

b) Menguasai teori dan prinsip-prinsip pembelajaran.

c) Mengembangkan kurikulum.

d) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

e) Memanfaatkan Teknologi informasi dan komunikasi.

f) Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

g) Berkomunikasi secara efektik, empatik dan santun terhadap peserta didik.

h) Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

i) Memanfaatkan hasil penelitian dan evaluasi.

j) Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

2) Kompetensi Profesional

Dalam Penjelasan UUGD Pasal 10 ayat 1 Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam. Kompetensi professional merupakan kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan materi pembelajaran bidang studi secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi kurikulum matapelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materi kurikulum tersebut, serta menambah wawasan keilmuan sebagai guru. Penjabaran dari kompetensi profesional berdasarkan Peraturan Pemerintah No.16 tahun 2007 adalah sebagai berikut :

a) Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan.

b) Menguasai Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) pelajaran yang diampu.

c) Mengembangkan materi pembelajaran secara kreatif.

d) Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan kegiatan reflektif.

e) Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mengembangkan diri.

3) Kompetensi Kepribadian

Kompetensi kepribadian dalam Penjelasan UUGD Pasal 10 ayat 1 yaitu kemampuan kepribadian guru yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadadi teladan peserta didik. Penjabaran dari kompetensi kepribadian berdasarkan Peraturan Pemerintah No.16 tahun 2007 adalah sebagai berikut :

a) Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia.

b) Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.

c) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.

d) Menujukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi seorang guru, dan rasa percaya diri.

e) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

4) Kompetensi Sosial

Dalam Penjelasan UUGD Pasal 10 ayat 1, kompetensi sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orang tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar. Penjabaran dari kompetensi sosial berdasarkan Peraturan Pemerintah No.16 tahun 2007 adalah sebagai berikut :

a) Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status ekonomi sosial.

b) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan satun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua dan masyarakat.

c) Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.

d) Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

"sekian postingan kali ini,, muga bermanfaat... ^_^

Pembuatan Form Login

2010-04-29T16:44:00.000+07:00

Ni dia kode pemrograman web untuk membuat form login...
Kode HTMLnya...
!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<html>
<head>
<title>Login Form Penjual Mimpi</title>
<link rel="stylesheet" href="wahcss.css" type="text/css" />
</head>
<body onLoad="document.form1.user.focus();">
<form name="form1" method="post" action="admin.php">
<div id="apDiv1">
<div id="header">
</div>
<div align="center">
<img src="sapi.png">
<br>
<br>
<div align="center"><strong><br>User Name :</strong>
<br>
<input type="text" name="user" size="40" value="" style="background-color:#00FF00">
<br>
<br>
<strong>Password : </strong>
<br>
<input type="password" name="pass" size="40" style="background-color:#00FF00">
<br>
<br>
<br>
<input type="submit" name="submit" value=" E N T E R " onClick="check()">
<br>
<span color="#0000FF" class="style3">©Copyright PENJUAL MIMPI</span><br>
<br>
</div>
</div>
<br>
<div align="center" id="apDiv3">

</div>
<div id="footer" align="center"><br>

</div>
</div>
</form>
</body>
</html>

Truusss....ni kode java Scriptnya...

<script type="text/javascript">

function error1()
{
alert('Masukkan User Name dan Password Terlebih Dahulu ');
}

function check()
{
if(form1.pass.value == "" || form1.user.value=="")
{
error1();
}
}
</script>

Daaannnn, ni kode phpnya...
!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">

<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">

<head>
<title>Form Administrator</title>
</head>
<body>

<?php

if(($_POST['user']=='wahyu') AND ($_POST['pass']=='ganteng')) {

echo 'Berhasil, Anda Sudah Masuk Halaman Administrator Dengan User Name :'.$_POST['user'];

echo '<br><br>Hallo, saudara / saudari ' . $_POST['user'];

}

else {

echo "<br><br><br><body text='red'><strong><center>Terdapat Kesalahan Pada Waktu Anda Login...!<br><br><a href='index.html'><h4>Kembali Ke Login</h4></a></center></strong></body>";

}

?>

</body>

</html>

ini css-nya

<style type="text/css">

#apDiv1 {
position:absolute;
width:373px;
height:330px;
z-index:1;
left: 449px;
top: 136px;
background-color: #FFFFFF;
border: 2px solid Blue;
}
#apDiv3 {
position:absolute;
width:80px;
height:25px;
z-index:2;
left: 289px;
top: 274px;
}
.style3 {
font-size: 10px;
font-weight: bold;
}
#apDiv2 {
position:absolute;
width:412px;
height:115px;
z-index:2;
top: 0px;
left: 2px;
}
#header{
width:373px;
height:98px;
background-image: url();
}
#footer{
width:373px;
height:40px;
background-image: url();
}

body {
background-image: url(bws.jpg);
}
</style>

Yuuukk...dicoba....
:p

tabel otomatis

2010-04-29T16:36:00.000+07:00

<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/loose.dtd">
<html>
<head>
<title>Hasil Generate Tabel</title>
</head>
<body>
<div align="center">
<?php
$rows = 1;
$columns = 1;
$cells = 1;
?>

<?php $rows = (int) $_POST["JumlahRow"]; ?>
<?php $columns = (int) $_POST["JumlahColum"]; ?>
<?php $cells = (int) $_POST["JumlahCell"]; ?>

<strong>Kamu Memilih</strong> <?php echo $rows; ?> <em>rows,</em><br />
<strong>Kamu Memilih</strong> <?php echo $columns; ?> <em>columns,</em><br />
<strong>Dan Anda Membutuhkan</strong> <?php echo $cells; ?> <em>cells,</em><br />
<br />
<br />
<?php
$width = $columns * 75;
echo "<table width=".$width." border=1>";
$rw = 0;
$cel = 1;
while ($rw < $rows && $cel <= $cells)
{
echo "<tr>";
$cl = 0;
while ($cl < $columns)
{
if ($cel <= $cells)
{
echo "<td><div align=center>".$cel."</div></td>";
$cel++;
}
$cl++;
}
echo "</tr>";
$rw++;
}
echo "</table>";
?>
</div>
</body>
</html>

Kode HTMLnya...
<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/loose.dtd">
<html>
<head>
<title>Generate Table by_dwipriyatmoko</title>
<style type="text/css">

</style>
</head>
<body>
<form method="post" action="tgsmod5.php">
<h3 align="center" class="style1">__Tabel Fleksibel Dengan Generate Table__</h3>
<div align="center">
<table width="327" border="0" bgcolor="#FFFFFF">
<tr bgcolor="#FFFFCC">
<td width="121" style="text-align:center">Rows</td>
<td width="196"><strong>= </strong>
<input name="JumlahRow" type="text" id="JumlahRow" onKeyUp="getmax();" onfocus="this.select();"></td>
</tr>
<tr bgcolor="#CCFFCC">
<td style="text-align:center"><label>Columns</label></td>
<td><strong>= </strong>
<input name="JumlahColum" type="text" id="JumlahColum" onKeyUp="getmax();" onfocus="this.select();"></td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFCC">
<td style="text-align:center">Cell Total </td>
<td><strong>= </strong>
<input name="JumlahCell" type="text" id="JumlahCell" onKeyUp="getmax();" onFocus="this.select();"></td>
</tr>
<tr bgcolor="#CCFFCC">
<td style="text-align:center">Max Cells </td>
<td><strong>= </strong>
<input name="maxcells" type="text" id="maxcells" disabled="disabled" style="text-align:center"></td>
</tr>
</table>
</div>
<div id="apDiv1">
<input type="submit" name="Generate" value="G e n e r a t e"><input type="reset" name="Reset" value="R e s e t">
</div>
</form>
</body>
</html>

Ini Kode JavaScriptnya...
<script language="JavaScript" type="text/javascript">

</script>

ini postingan mengenai membuat tabel sederhana...
silahkan copy paste untuk mencobanya... hehe
saya lagi pusing banyak tugas ini...lagi malas posting....

Rasaku...

2010-03-15T14:03:00.000+07:00

ada yang terbesit di hati saat sendiri seperti ini
sebuah perasaan, seperti ada yang hilang
tapi apa??
merasa tak lengkap
tapi kemana?

bertanya pada siapa aku tak tahu
ingin mengadu pada langit, tapi langit pun tak terlihat biru
ingin bercerita pada bulan, tapi tak ku temukan sinarnya
bintang pun tak menunjukkan kerlipnya
gelap
hanya terdengar rintik hujan di luar sana
semakin dingin
semakin terasa ada yang hilang

ingin segera bertemu, tapi bagaimana?
ingin meminta angin membawanya kemari
tapi anginpun tak bertiup lembut malam ini

kemana ku temukan yang ku cari?
tak terjawab
dia tak menjawab
hatiku, rasaku tlah terbawa olehnya
dia tak bisa pergi begitu saja
meninggalkan aku bersama rintik hujan

segera kembali
bawalah hati dan rasaku bersama dengan hati dan rasamu
agar tak terasa ada yang hilang ketika sepi seperti ini
agar tak terasa terlalu dingin aku bertemu rintik hujan malam ini
dan hari-hariku, warnailah kembali...

14032010 @8.01PM

FLAGS REGISTER

2010-03-13T18:52:00.000+07:00

Sesuai dengan namanya Flags (bendera), register ini menunjukkan kondisi dari suatu keadaan (YA atau TIDAK). Setiap keadaan hanya dapat digunakan 1 bit saja, sehingga berdasarkan jumlah bitnya Flags Register ini mampu mencatat sampai 16 keadaan. Bit-bit pada flag register akan mengalami perubahan tergantung pada proses yang baru saja berlangsung. Bit-bit tersebut adalah sebagai berikut :

1.Carry (C)
Mengindikasikan ada tidaknya bawaan (carry) setelah operasi pengurangan. C=1 (CY) berarti ada bawaan, sebaliknya C=0 (CN) berarti tidak ada bawaan. Bit C juga berfungsi untuk mengindikasikan kesalahan (error) pada beberapa program dan prosedur.

2.P (Parity)
Mengindikasikan jumlah bit 1 dalam suatu data. Bila P=0 (PO) berarti paritasnya ganjil, dan bila P=1 (PE) berarti paritasnya genap. Sebagai contoh, bila dalam suatu dataada 3bit “1” berarti P=0 (paritas ganjil). Dalam komunikasi data antar komputer, paritas dapat digunakan untuk pengecekan kesalahan pengiriman data.

3.A (Auxiliary Carry)
Mengindikasikan ada atau tidaknya bawaan (carry) pada bit ke-3 dan ke-4 setelah operasi pengurangan. A=1 berarti ada bawaan, sebaliknya A=0 berarti tidak ada bawaan. Bit A ini relatif jarang digunakan dalam program.

4.Z (Zero)
Mengindikasikan apalah hasil suatu operasi aritmatika atau logika bernilai 0 atau bukan. Bila Z=1 berarti hasilnya 0, dan Z=0 berarti hasilnya bukan 0. Seperti bit C, bit Z juga berfungsi untuk mengidentifikasikan kesalaha dalam suatu programatau prosedur.

5.S (Sign)
Mengindikasikan apakah hasil suatu operasi aritmatika atau logika positif atau negatif. Bila S=1 berarti hasilnya negatif, dan S=0 berarti hasilnya positif.

6.T (Trap)
Bit ini bila diset 1 maka dimungkinkan melakukan debugging (penelusuran kesalahan).

7.I (Interrupt)
Mengendalikan operasi interupsi perangkat keras. Bila I=1 berarti pin INTR enable (bisa digunakan), bila I=0 berarti pin INTR disable (tidak bisa digunakan). Untuk mengendalikan bit I ini dapat dilakukan dengan instruksi STI (mengeset I=1) dan CLI (mereset I=0).

8.D (Direction)
Mengendalikan arah pencacahan (increment atau decrement) DI dan SI pada operasi string. Bila D=1 arah pencacahan adalah turun (decrement), bila D=0 maka arah penccahan adalah naik (increment). Untuk mengendalikan bit D ini dapat dilakukan dengan instruksi STD (mengeset D=1) dan CLD (mereset D=0).

9.O (Overflow)
Mengindikasikan apakah hasil operasi penjumlahan atau pengurangan melampaui kapasitas mesin atau tidak. Sebagai contoh, bila sebuah bilangan 7Fh (127d) dijumlahkan dengan 01h (01d) akan menghasilkan 80h. Bila kedua bilangan dijumlahkan dengan menggunakan register 8 bit, 80h akan diartikan sebagai -128d, padahal seharusnya 128d (positif). Pada kasusu ini, bit 0 akan diset = 1 untuk mengindikasikan bahwa operasi penjumlahan 8bit tidak mampu menjumlahkan kedua bilangan tersebut. Sebagai pemecahannya, dapat dilakukan dengan operasi penjumlahan 16bit.

10.IOPL (Input-Output Privilege Level)
Digunakan untuk operasi protected mode untuk memilih tingkat keistimewaan (privilege level) piranti masukan-keluaran.

11.NT (Nested Task)
Mengindikasikan apakah operasi yang sedang dilakuakan digandeng (nested) dengan operasi lain pada operasi protected mode.

12.RF (Resume)
Digunakan pada saat debugging untuk mengendalikan kelanjutan eksekusi.

13.VF (Virtual Mode)
Memilih operasi virtual mode pada operasi protected mode.

14.AC (Alignment Check)
Untuk mengecek apakah suatu data word atau doubleword dialamati ke memori yang bukan data word atau bukan doubleword.

Tak Tau Bagaimana

2010-03-13T18:39:00.000+07:00

Risau kembali jalari kalbuku
Perlahan, namun terasa
Ada bayang orang-orang terkasih
Ada bayang masa depanku

Tak sadar ujung itu semakin dekat
Ingin cepat, namun aku ragu berlari
Terbesit tanya, mampukah?

Yang ku bisa kini hanya ragu dan mengadu
Menengadah dalam selimut malam biru
Berharap ada cahaya yang mampu terangi risauku...

Sedang Merenung, 13 Maret 2010

Sepanjang Hidupku

2010-03-13T18:37:00.000+07:00

Dengan dirimu kini ku bahagia
Tak henti kau berbagi canda tawa
Hilangkan gairah lelah hatiku
Hadirmu mengubah arti hidupku

Jadilah aku tawanan cintamu
Kuserahkan seluruhnya untukmu
Kupenuhi semua yang kau inginkan
Tiada yang penting selain dirimu

Sepanjang hidupku hanya ingin bersamamu
Di setiap waktu
Di setiap waktu
Sepanjang hidupku tlah kurelakan dirimu
Tuk tinggalkan aku
Tuk tinggalkan aku

Sejuk kasihmu sampai ke tulangku
Hingga detak jantungku kan berhenti
Senyum manismu sinari hatiku
Tulus setia cintaku hanya untukmu

Sepanjang hidupku hanya ingin bersamamu
Di setiap waktu
Di setiap waktu
Sepanjang hidupku tlah kurelakan dirimu
Tuk tinggalkan aku
Tuk tinggalkan aku

Something inside - Jonathan Rhys Meyers

2010-03-13T18:25:00.000+07:00

When the one thing you’re looking for
Is nowhere to be found
And you back stepping all of your moves
Trying to figure it out
You wanna reach out
You wanna give in
Your head’s wrapped around what’s around the next bend
You wish you could find something warm
'Cause you’re shivering cold

Chorus
It’s the first thing you see as you open your eyes
The last thing you say as your saying goodbye
Something inside you is crying and driving you on
It’s the first thing you see as you open your eyes
The last thing you say as your saying goodbye
Something inside you is crying and driving you on
'Cause if you hadn't found me
I would have found you
I would have found you

Verse 2:
So long you’ve been running in circles
'Round what’s at stake
But now the times come for your feet to stand still in one place
You wanna reach out
You wanna give in
Your head’s wrapped around what’s around the next bend
You wish you could find something warm
'Cause you’re shivering cold

Chorus
It’s the first thing you see as you open your eyes
The last thing you say as your saying goodbye
Something inside you is crying and driving you on
It’s the first thing you see as you open your eyes
The last thing you say as your saying goodbye
Something inside you is crying and driving you on
'Cause if you hadn't found me
I would have found you
I would have found you

Bridge
It was your first taste of love
Living upon what you had

Chorus:
It’s the first thing you see as you open your eyes
The last thing you say as your saying goodbye
Something inside you is crying and driving you on
'Cause if you hadn't found me
I would have found you
I would have found you

New Point Of View

2010-03-11T08:20:00.000+07:00

“You are what You think”
Kamu adalah yang kamu fikirin. Eksistensi diri kamu tercermin dari hal-hal apa yang ada di otak kamu. Bayangin kalo kita bisa menangkap visual isi otak setiap orang. Isinya maem-macem kan?? Ada orang yang isi otaknya Cuma makanan melulu. Ada lagi orang yang otaknya penuh dengan strategi dan taktik untuk sukses. Dan…, ada juga yang kosong melompong.
Setiap generasi punya cara berfikir tersendiri. Cara berfikir bakalnya membentuk cara bertindak. Dan cara bertindak, however akan mempengaruhi hasil yang bisa kamu dapetin.

Persepsi, Sikap, Perilaku
Cara berpikir erat kaitannya dengan kaitan anatar persepsi, sikap dan perilaku. Cara berpikir yang positif akan ngebentuk persepsi positif, munculin sikap yang positif, dan akhirnya mendasari perilaku yang positif. Hasilnya? besar kemungkinan positif juga.
Cara kamu memandang suatu subyek, itulah yang dimaksud persepsi. Mungkin persepsi kamu akan menjadi daya tarik dirimu yang utama. Persepsimu yang unik terhadap suatu subyek, mungkin akan mempermudah usahamu ngedapetin gebetan kamu… (hehe)

Don’t Follow Them: Buktiin Sebaliknya…
Kuncinya janagn terlalau mengikuti pendapat umum atau common sense, karena belum tentu benar. Di zaman baheula, orang percaya bahwa matahari mengelilingi bumi (prinsip geosentris). Kalo sampe ada yang bilan bahwa matahari adalah pusat tatasurya (prinsip heliosentris), sehingga bumilah yang mengelilingi matahari, maka dia akan dianggap kafir, alias gak percaya kalo Tuhan nyiptain alam raya dengan bumi sebagai pusatnya. Bahkan ada cendikiawan yang dihukum mati karena bilang bumi beredar mengelilingi matahari.
Pendapat umun yang diikuti fanatisme buta akan gampang menjadi dogmaa atau bahkan mitos. Padahal dunia berubah dan selalu berubah. Mitos-mitos selalu pecah oleh akal sehat. Keberhasilah kita survive sangat tergantung pada kemampuan kita beradaptasi dengan perubahan itu.
Kemajuan peradaban kita dewasa ini dibentuk oleh segelintir orang yang berani menentang common sense. Dalam waktu puluhan tahun spesies kita mampu bikin mobil, pesawat terbang, kapal selam, telepon, dll. Semua itu berkat jasa mereka yang menentang common sense dengan gagah berani. Dan, mereka mau nanggung resikonya, resiko diejek dan dihina banyak orang, hingga resiko dihukum pancung.
Ketika semua orang berkata “manusia enggak mungkin bisa terbang seperti burung”, Wright bersaudara menentangnya. Meraka nekat bikin prototype pesawat terbang, yang menjadi tonggak paling bersejarah bagi dunia penerbangan modern.
Hasilnya??
Pada awalnya Wright memang harus bersusah payah, tetapi akhirnya mereka berhasil. Manusia adalah spesies pertama yang bisa terbang menembus awan hanya bermodalkan tiket pesawat terbang. Gak perlu sayap, gak perlu bulu. hehe..
Ketika semua temenmu menganggap seorang kutu buku adalah sosok introvert yang sama sekali enggak gaul, kamu bisa ngebuktiin sebaliknya. Justru kalo enggak baca buku, kamu enggak bisa gaul.

Peka Terhadap Persepsi yang Udah Kuno
Jadi, kita harus peka terhadap persepsi yang udah kuno, dan mampu menciptakan sudut pandang sendiri. Sudut pandangmu yang unik, orisinil bisa jadi magical powermu yang paling dahsyat. Ingat, teen always make different. Mungkin lebih tepatnya distinction. Yang jelas, anak muda selalu nampilin identitas diri yang berbeda dibandingkan para makhluk dari zaman Jurassic.
Tapi distinction atau perbedaan itu jangan hanya pada aspek performance fisik, tetapi juga pemikiran yang unik, orisinil dan kreatif. Jangan asal tampil beda. kamu harus punya alasan yang bagus untuk setiap sikapmu.
Gimana caranya??
Buatlah persepsi yang unik, orisinil dan yang benar, tapi jangan asal unik.
Berikut beberapa persepsi lama yang sekaran sudah kuno…
Manusia harus masuk sekolah atau kuliah hanya untuk cari ijazah, yang berguna untuk ngedapeting pekerjaaan yang bagus, maksudnya pekerjaan yang bergaji tinggi, jenjang karir oke, jaminan pensiun, dsb, dts, dll, etc..
[Persepsi barunya : Sekolah atau kuliah lebih efektif sebagai sarana mengembangkan pola pikir, media bergaul untuk mengasah intelektual sekaligus social skill, agar kita bisa mengatasi maslah-masalah kita sendiri di masa depan].

Cowok itu lebih rasional, dan cewek lebih emosinal.
[Persepsi barunya : cowok dan cewek sebenarnya sama-sama rasional maupun emosional, kalo persoalan yang dihadapi sama. Ini bukan persolana yang muncul hanya karena kebetulan berbeda jeniss kelamin].

Itu hanya sekelumit sampel. Memang diperlukan keyakinan yang sangat kuat untuk bisa mempertahankan persepsi. Tapi kita juga musti rajin mengkaji persepsi yang kita miliki agar tidak ketinggalan zaman. Kalo gak pernah dikaji ulang, persepsi bisa menjadi semacam prinsip dan akhirnya mengerasmenjadi dogma.Itu kalo kamu malas menganalisis ulang.
Dunia berubah, bumi dan langit berubah, apapun berubah, dan jangan ragu untuk mengubah persepsi begitu kamu sadar ia sudah ketinggalan zaman..

Diambil dari sebuah buku berjudul “Cool Habits of the Nexter-Gen” dengan sedikit perubahan…

Pembuatan Form Nota Pemesanan Makan dan Minum Menggunakan JavaScript

2010-03-11T07:52:00.000+07:00

Hmm.. ternyata kita juga bisa membuat suatu form pemesanan makanan dan minuman menggunakan pemrograman web.
Form pemesanan makanan dan minuman ini merupakan suatu halaman web yang aktif dan dinamis. Lalu bagaimana kita bisa membuatnya? Padahal perlu diketahui bahwa suatu halaman web itu merupakan suatu model dokumen yang statis ketika ditampilkan dan tidak akan berubah sampai ada aktivitas navigasi.
Nah, ternyata kita bisa menciptakan suatu halaman web yang lebih aktif dan dinamis tersebut dengan memanfaatkan bahasa scripting, salah satunya yaitu JavaScript. Scripting itu sendiri merupakan jenis lain dari pemrograman, yang pada umumnya lebih mudah dipahami.
Script dapat disisipkan ke dalam dokumen HTML dengan menggunakan tag . Dan script ini bisa terlihat di dalam maupun .

Berikut ini saya tampilkan hasil form pemesanan makanan dan minuman yang telah saya buat :

Spesifikasi dari form ini yaitu :
- field harga, jumlah total, diskon dan jumlah dibayar bersifat read only (disabled).
- Jika field pesan diisi, maka otomatis field jumlah total akan menghitung jumlah total bedasarkan harga dan banyak pesanan yang dimasukkan.
- Field jumlah dibayar juga otomatis terisi berdasarkan perhitungan yang dilakukan.
- Jika pembelian lebih dari 50000 maka field diskon akan otomatis terisi dengan 10000 (tidak berlaku kelipatannya), dan ini nanti akan berpengaruh pada field jumlah dibayar karena nilainya akan berubah sesuai pengurangan diskon.
- Jika button CLEAR di klik maka semua field pesan, jumlah total, diskon dan jumlah dibayat akan dikosongkan.

Bila dijalankan dan mengikuti spesifikasi yang ada maka tampilannya adalah sebagai berikut :

Code Program untuk membuat tampilan form diatas yaitu :

<em><!DOCTYPE html
PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"xml:lang="en"lang="en">

<head>
<title>Form Pesan Bayar Makan</title>

<script language="JavaScript" type="text/JavaScript">



</script>
</head>

<body background="cup.jpg">
<h2 align="center">Form Pemesanan Warung Pendtium Berbasis JavaScript</h2>
<form name = "form1" action="#">
<table border="1" align="center">

<tr>
<td width="30" align="center" bgcolor="white"><strong>No</strong></td>
<td width="200" align="center" bgcolor="white"><strong>Makanan/Minuman</strong></td>
<td align="center" bgcolor="white"><strong>Harga</strong></td>
<td align="center" bgcolor="white"><strong>Pesan</strong></td>
</tr>

<tr>
<td align="center" bgcolor="white">1</td>
<td bgcolor="white">Bakso Istimewa</td>
<td bgcolor="white">@<input type="text" name="bakso" value="12000" disabled="true"/></td>
<td bgcolor="white"><input type="text" name="pesanbakso" value="0" onkeyup="hitung()" /></td>
</tr>

<tr>
<td align="center" bgcolor="white">2</td>
<td bgcolor="white">Soto Spesial</td>
<td bgcolor="white">@<input type="text" name="soto" value="10000" disabled="true"/></td>
<td bgcolor="white"><input type="text" name="pesansoto" value="0" onkeyup="hitung()"/></td>
</tr>

<tr>
<td align="center" bgcolor="white">3</td>
<td bgcolor="white">Mie Ayam Super</td>
<td bgcolor="white">@<input type="text" name="mie" value="15000" disabled="true"/></td>
<td bgcolor="white"><input type="text" name="pesanmie" value="0" onkeyup="hitung()"/></td>
</tr>

<tr>
<td align="center" bgcolor="white">4</td>
<td bgcolor="white">Es Degan</td>
<td bgcolor="white">@<input type="text" name="degan" value="5000" disabled="true"/></td>
<td bgcolor="white"><input type="text" name="pesandegan" value="0" onkeyup="hitung()"/></td>
</tr>

<tr>
<td align="center" bgcolor="white">5</td>
<td bgcolor="white">Es Campur</td>
<td bgcolor="white">@<input type="text" name="campur" value="7000" disabled="true"/></td>
<td bgcolor="white"><input type="text" name="pesancampur" value="0" onkeyup="hitung()"/></td>
</tr>

<tr>
<td colspan="3" align="right" bgcolor="white"><strong>Jumlah Total</strong></td>
<td bgcolor="white"><input type="text" name="total" style="text-align:right" disabled="true"/></td>
</tr>

<tr>
<td colspan="3" align="right" bgcolor="white"><strong>Diskon</strong></td>
<td bgcolor="white"><input type="text" name="diskon" style="text-align:right" disabled="true"/></td>
</tr>

<tr>
<td colspan="3" align="right" bgcolor="white"><strong>Jumlah Dibayar</strong></td>
<td bgcolor="white"><input type="text" name="bayar" style="text-align:right" disabled="true"/></td>
</tr>

</table>
<br />

<input type="button" value="CLEAR" onclick="hapus()" style="position:absolute; width:100px; height:30px; left: 357px; top: 340px;" />

</form>
</body>
</html></em>

Pembuatan form ini walaupun sederhana namun sangat menarik dan cukup memusingkan, hehe...
Jadi akan lebih baik bila langsung dipelajari dan dicoba...
Semoga bermanfaat... ^_^

Negeri di Awan

2010-03-09T19:14:00.001+07:00

Di bayang wajahmu
Kutemukan kasih dan hidup
Yang lama lelah aku cari
Dimasa lalu

Kau datang padaku
Kau tawarkan hati nan lugu
Selalu mencoba mengerti
Hasrat dalam diri

Kau mainkan untukku
Sebuah lagu tentang negeri di awan
Dimana kedamaian menjadi istananya
Dan kini tengah kaubawa
Aku menuju kesana

Ternyata hatimu
Penuh dengan bahasa kasih
Yang terungkapkan dengan pasti
Dalam suka dan sedih

I love this song...Mmmuuach...^_^

Pembuatan Elemen HTML Menggunakan CSS

2010-03-04T12:40:00.000+07:00

CSS (Cascading Style Sheet)merupakan sekumpulan aturan yang menyatakan bagaimana style diaplikasikan ke tag-tag HTML di dalam dokumen...
Sekarang kita akan belajar membuat suatu halaman HTML mengunakan fungsi CSS tersebut...
Tampilan halaman HTML yang telah saya buat yaitu :

CSS Script untuk tampilan diatas yaitu :
#wrapper {
margin: auto;
width: 900px;
border: 1px solid red;
background: #FEABAB;
}

#header {
height: 80px;
border: 1px solid red;
margin: 7px 0 0 0;
repeat: x;
background: url(back.png);
}
#logo {
height: 70px;
width: 70px;
margin: 5px 0 0 20px;
float: left;
}
#textheader {
height: 70px;
width: 500px;
margin: 5px 20px 0 0;
float: left;
font-size : 20px;
font-color : white;
}
#buttonsearch {
float: right;
margin : 30px 0 0 0;
width: 50px;
height : 30px;
border : 1px solid orange;
}
#fieldsearch {
float: right;
margin : 30px 50px 0 0;
width: 150px;
height : 30px;
border : 2px solid black;
}
#button {
float: right;
cursor: pointer;
font-size: 10px;
font-weight: bold;
height: 30px;
margin: 0 0 0 7px;
text-align: center;
vertical-align: bottom;
white-space: pre;
width: 50px;
}
#text{
border: 1px solid #ffffff;
color: #000000;
font-size: 13px;
font-variant: normal;
height: 25px;
line-height: normal;
width: 148px;
}
#menuheader ul {
float: right;
width: 250px;
margin: 0;
padding: 0 27px 0 0;
list-style: none;
}

#menuheader ul li a{
float: left;
width: 45px;
font-size: 10px;
font-weight: bold;
text-align: center;
text-decoration: none;
color: #00034b;
border-right: 1px solid #5f3b11;
}

#inner{
float: left;
width : 900px;
height : auto;
margin:5px 0;
border: 1px solid red;
}

#sidebar {
float: left;
margin-right: 20px;
width: 180px;
height: 330px;
border: 1px solid white;
background: white;
}

#leftmenu ul {
width: 180px;
list-style-type: none;
padding:0; margin: 0;
}

#leftmenu a:link, #leftmenu a:visited, #leftmenu a:active {
padding-left: 15px;
text-decoration: none;
}

#leftmenu a {
padding: 5px 0px 5px 15px; display: block;
background: #FF8B8B no-repeat left center;
margin: 0px 0px 1px; color: #ffffff;
}
#leftmenu a:hover {
background: #FF1F1F no-repeat left center; color: #ffffff
}

#inner1{
float: left;
width: 685px;
height: auto;
margin-left : 5px;
border: 1px solid red;
}

#top{
float: left;
width: 683px;
height: 100px;
border: 1px solid red;
}

#maincontent {
float: left;
width: 500px;
height: 225px;
border: 1px solid red;
background: white;
}

#right{
float : right;
width: 175px;
height: 150px;
border: 1px solid red;
background: #FF8B8B;
}

#footer {
clear: both;
height: 50px;
border: 3px solid white;
font-size : 10px;
}

HTML Script untuk tampilan diatas yaitu :

<!DOCTYPE html
PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"xml:lang="en"lang="en">

<head>
<title>Halaman Web 2</title>
<link rel="stylesheet" href="gaya2.css" type="text/css" />
</head>

<body>

<div id="wrapper">
<div id="header">
<div id="logo">
<img src="garuda.png" width="70" height="70"></img>
</div>
<div id="textheader">
<h2> I LOVE REPLUBIK INDONESIA</h2>
</div>
<div id="menuheader">
<ul>
<li><a href="#home">Home</a></li>
<li><a href="#Situs_Map">Situs Map</a></li>
<li><a href="#RSS">RSS</a></li>
<li><a href="#Contact">Contact</a></li>
<li><a href="#About_US">About Us</a></li>
</ul>
</div>
<div id="fieldsearch">
<input type="text" name="q" size="10" id="text" title="searchfield" />
</div>
<div id="buttonsearch">
<input type="submit" name="Search" value="Search" alt="Search" id="button" title="Search" />
</div>
</div>

<div id="inner">
<div id="sidebar">
<div id="leftmenu">
<ul>
<li><a href="#">Home</a></li>
<li><a href="#">News</a></li>
<li><a href="#">Forum</a></li>
</ul>
</div>
</div>
<div id="inner1">
<div id="top">
<img src="sawah.jpg" width="200" height="98" align="left"></img>
<img src="bali.jpg" width="200" height="98" align="left"></img>
<img src="visit.jpg" width="283" height="98" align="left"></img>
</div>
<div id="maincontent">
<h1> VISIT INDONESIA YEAR 2010</h1>
<p>Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit,<br />
sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.<br />
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris<br />
nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.</p>
</div>
<div id="right">
Hot Event
<ul>
<li><a href="#">Sail Bunaken</a></li>
<li><a href="#">Larung Sembonyo</a></li>
<li><a href="#">Java jazz Festival</a></li>
</ul>
</div>
</div>
</div>

<div id="footer">
<p align="center"> copyright 2010 by ratna </p>
</div>
</div>

</body>
</html>

Selamat mencoba...
Semoga bermanfaat..^_^

Pemrograman Web dengan Pemanfaatan Division

2010-03-04T12:33:00.000+07:00

Berikut kita akan belajar pemrograman Web menggunakan Division...
Division merupakan suatu pendekatan yang efektif untuk memformat elemen-elemen HTML...
Ini adalah gambar hasil pemrograman Web yang saya buat menggunakan division..

CSS Script untuk membuat tampilan seperi diatas yaitu :
#wrapper {
margin: auto;
width: 900px;
border: 1px solid red;
}

#header {
height: 80px;
border: 1px solid blue;
}

#inner{
float: left;
width : 900px;
height : auto;
margin:5px 0;
border: 1px solid blue;
}

#sidebar {
float: left;
margin-right: 20px;
width: 180px;
height: 330px;
border: 1px solid red;
}

#inner1{
float: left;
width: 685px;
height: 330px;
margin-left : 5px;
border: 1px solid red;
}

#top{
float: left;
width: 683px;
height: 100px;
border: 1px solid green;
}

#maincontent {
float: left;
width: 500px;
height: 223px;
border: 1px solid black;
}

#right{
float : right;
width: 160px;
height: 150px;
border: 1px solid blue;
}

#footer {
clear: both;
height: 50px;
border: 1px solid magenta;
}

Script HTML untuk tampilan diatas yaitu:

<!DOCTYPE html
PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"xml:lang="en"lang="en">

<head>
<title>Halaman Web 1</title>
<link rel="stylesheet" href="gaya1.css" type="text/css" />
</head>

<body>

<div id="wrapper">
<div id="header">
HEADER
</div>

<div id="inner">
<div id="sidebar">
SIDEBAR
</div>
<div id="inner1">
<div id="top">
TOP
</div>
<div id="maincontent">
CONTENT
</div>
<div id="right">
RIGHT
</div>
</div>
</div>

<div id="footer">
FOOTER
</div>
</div>

</body>
</html>

Selamat mencoba...
Semoga bermanfaat... ^_^

Membuat Penomoran Halaman dengan Format yang Berbeda pada Dokumen yang Sama dengan Ms. Word 2007

2010-03-02T18:59:00.000+07:00

Ini ni gawean yang membuat ribet, mengatur halaman pada suatu dokumen dengan format yang berbeda.
Biasanya sih kita musti misah-misahin berdasarkan format penomorannya di beberapa dokumen yang berbeda. Padahal penomoran halaman dengan format yang berbeda itu bisa kita buat dalam satu dokumen yang sama.
Mau tahu caranya??? Belajar yuk.. ^_^
Untuk membedakan format halaman dalam satu dokumen yang sama kita menggunakan fungsi section break.
Misalnya kita akan membuat penomoran halaman pada daftar isi dengan halaman angka romawi (i,ii,iii,…) dan pada Bab I dengan halaman angka biasa (1,2,3,…).
Cara membuat section break tersebut yaitu:
Letakkan kursor pada halaman Bab I
Lalu pada tab Page Layout, klik Breaks dan pilih Next Page

Maka section break sudah jadi.
Selanjutnya kita mulai menuliskan penomoran halaman.
Langkah-langkahnya yaitu :
Pada tab Insert, pilih Page Number
Klik Format page number
Pada number format kita pilih angka romawi (i,ii,iii,…), Klik OK
Disitu terlihat bahwa semua page bernomorkan angka romawi.
Selanjutnya lakukan double klik pada footer halaman pertama BAB I sampai menjadi contoh pada gambar

Lalu klik pada page number dan pada number format isi dengan angka biasa (1,2,3,…), Pada kotak start at isi dengan 1, Klik OK
Maka format halaman mulai dari halaman pertama BAB I dan selanjutnya akan berubah menjadi format angka biasa…

Akan lebih mangstabb lagi kalo langsung dipraktekkan..
Lakukan klik pada gambar untuk memperbesar ukuran gambar.
Selamat mencoba.. Semoga bermanfaat… ^_^

Membuat Daftar Isi (Table Of Contents) Secara Otomatis Dengan Ms. Word 2007

2010-03-02T10:00:00.000+07:00

Membuat daftar isi termasuk pekerjaan yang sangat melelahkan ketika kita membuat suatu karya tulis. Pengaturan penulisan halaman atau penulisan judul-judul yang akan dimasukkan dalam daftar isi juga termasuk pekerjaan yang lumayan sulit. Gag terbayang kan kalo kita buat karya tulis dengan jumlah halaman yang banyak, betapa melelahkan dan membosankan. Belum lagi kalo kita melakukan editing pada suatu bagian isi sehingga posisi halaman pun berganti, kita pun harus mengedit daftar isi lagi.
Hufffh…. mungkin malah kejadian seperti itu yang dapat mengurangi semangat untuk menyelesaikan karya tulis kita..Hmm…jangan sampai pekerjaan kita tertunda karena masalah pembuatan daftar isi ini ya…
Tapi jangan sedih…,saya akan berbagi tips bagaimana membuat daftar isi secara otomatis menggunakan software pengolah kata Ms Word 2007. Cara ini tentunya lebih praktis dan efisisen… So, mulai belajar yuk… ^_^
Langkah-langkah dalam pembuatan daftar isi secara otomatis tersebut yaitu :
1. Memilih Bagian dari Daftar Isi
• Tandai (blok) bagian yang akan kita jadikan bagian dari daftar isi
• Pilihlah style yang diinginkan untuk bagian yang kita blok tadi di home tab, pada kolom styles.

• Lalu pada References tab klik add text, pilih Level yang kita inginkan.
Pembagian level-level tersebut kurang lebih sebagai berikut :
Level 1 digunakan sebagai bab
Level 2 digunakan sebagai subbab 1
Level 3 digunakan sebagai subbab 2, dst…

• Sedangkan untuk menambah level untuk subbab-subbab berikutnya kita bisa melakukan klik pada table of contents, lalu klik Insert table of contents, kemudian di bagian show levels tambahkan level sebanyak yang kita inginkan.

2. Menciptakan Daftar Isi
• Letakkan kursor pada halaman yang akan kita jadikan sebagai halaman daftar isi.
• Pada reference tab, klik Table of Contents, klik pada style yang kita inginkan untuk daftar isi yang ingin dibuat.

Nah… Jadi deh daftar isinya…
Gimana??? Kalo masih penasaran bisa langsung dicoba…
Bila gambar kurang jelas, bisa lakukan klik pada gambar untuk memperbesar ukuran gambar...
Semoga bermanfaat… ^_^

Ten2Five - Love is You

2010-02-25T10:59:00.000+07:00

ohhh
this is how i feel
whenever i'm with you
everything is all about you
too good to be true

somehow i just can't believe
you can lay your eyes on me
if this is a fairy tale
i wish you will end happily
even know we are a part
i can feel you here next to me
here and now i will love
stay with me

let me love you with all my heart
you are the one for me
you are the light of my soul
let me hold you with my arms
wanna feel love again
wanna feel love again
wanna feel love again
and i know love is you
love is you

this is how i feel
whenever i'm with you
everything is all about you
too good to be true

somehow i just can't believe
you can lay your eyes on me
if this is a fairy tale
i wish you will end happily
even know we are a part
i can feel you here next to me
here and now i will love
stay with me

let me love you with all my heart
you are the one for me
you are the light of my soul
let me hold you with my arms
wanna feel love again
wanna feel love again
wanna feel love again
and i know love is you

love is you
love is you

"hehe...top markotop dah....^_^

Beyonce - Ego

2010-02-25T10:56:00.001+07:00

Oh baby, how you doing?
You know I'm gonna cut right to the chase
Some women were made but me, myself
I like to think that I was created for a special purpose
You know, what's more special than you? You feel me

It's on baby, let's get lost
You don't need to call into work 'cause you're the boss
For real, want you to show me how you feel
I consider myself lucky, that's a big deal

Why? Well, you got the key to my heart
But you ain't gonna need it, I'd rather you open up my body
And show me secrets, you didn't know was inside
No need for me to lie

It's too big, it's too wide
It's too strong, it won't fit
It's too much, it's too tough
He talk like this 'cause he can back it up

He got a big ego, such a huge ego
I love his big ego, it's too much
He walk like this 'cause he can back it up

Usually I'm humble, right now I don't choose
You can leave with me or you could have the blues
Some call it arrogant, I call it confident
You decide when you find on what I'm working with

Damn I know I'm killing you with them legs
Better yet them thighs
Matter a fact it's my smile or maybe my eyes
Boy you a site to see, kind of something like me

It's too big, it's too wide
It's too strong, it won't fit
It's too much, it's too tough
I talk like this 'cause I can back it up

I got a big ego, such a huge ego
But he love my big ego, it's too much
I walk like this 'cause I can back it up

I, I walk like this 'cause I can back it up
I, I talk like this 'cause I can back it up
I, I can back it up, I can back it up
I walk like this 'cause I can back it up

It's too big, it's too wide
It's too strong, it won't fit
It's too much, it's too tough
He talk like this 'cause he can back it up

He got a big ego, such a huge ego, such a huge ego
I love his big ego, it's too much
He walk like this 'cause he can back it up

Ego so big, you must admit
I got every reason to feel like I'm that bitch
Ego so strong, if you ain't know
I don't need no beat, I can sing it with piano

^_^

M2M - Dear Diary

2010-02-25T10:51:00.000+07:00

Dear Diary,
Something good happened today
He finally called me by my name
I didn't know how to behave
What to say or do
I was so confused

Dear Diary,
I wanna talk to him again
But whenever he is with his friends
He keeps trying to pretend
But I already see
The way he feels for me

What can I do?
Tell me what can I say
When do I let him know I feel the same way?
How can my feelings be so hard to show when
I really want him to know

Dear Diary,
He wrote some letters on his hand
It wasn't hard to understand
I figured I'm part of his plans
But now I'm in his heart
I don't know where to start

What can I do?
Tell me what can I say
When do I let him know I feel the same way?
How can my feelings be so hard to show when
I really want him to know

BRIDGE
You're my secret hiding place
Where my private thoughts are safe
And just one look and he will see
What's inside of me

What can I do?
Tell me what can I say
When do I let him know I feel the same way?
How can my feelings be so hard to show when
I really want him to know

What can I do?
Tell me what can I say
When do I let him know I feel the same way?
How can my feelings be so hard to show when
I really want him to know

Dear Diary
Dear Diary
Dear Diary
Dear Diary

^_^

Boys Like GirLs - Two is Better than One

2010-02-25T10:45:00.000+07:00

I remember what you wore on the first day
You came into my life and I thought
"Hey, you know, this could be something"

'Cause everything you do and words you say
You know that it all takes my breath away
And now I'm left with nothing

So maybe it's true
That I can't live without you
Maybe two is better than one
There's so much time
To figure out the rest of my life
And you've already got me coming undone
And I'm thinking two is better than one

I remember every look upon your face
The way you roll your eyes
The way you taste
You make it hard for breathing

'Cause when I close my eyes and drift away
I think of you and everything's okay
I'm finally now believing

That maybe it's true
That I can't live without you
Maybe two is better than one
There's so much time
To figure out the rest of my life
And you've already got me coming undone
And I'm thinking two is better than one
Yeah, yeah

I remember what you wore on the first day
You came into my life and I thought, "Hey,"

maybe it's true
That I can't live without you
Maybe two is better than one
There's so much time
To figure out the rest of my life
And you've already got me coming undone

And I'm thinking
I can't live without you
'Cause, baby, two is better than one
There's so much time
To figure out the rest of my life
But I'll figure it out
When all is said and done
Two is better than one
Two is better than one

Hmmm.... nice song... ^_^

PEMANFAATAN ELEMEN TABEL PADA PEMROGRAMAN WEB

2010-02-24T10:27:00.000+07:00

Tabel sering kita jumpai sebagai media untuk menampilkan data tabular dalam bentuk baris dan kolom. Tapi tahukan Anda bahwa kita dapat memodifikasi tabel menjadi suatu tampilan lain yang lebih atraktif dan menarik untuk dipelajari?
Mungkin untuk tampilan tabel pada software pengolah kata (Ms. Word) kita sudah sering melakukan modifikasi sehingga mampu menjadi tampilan lain yang lebih menarik. Tapi bagaimana dengan memodifikasi tampilan tabel pada pemrograman web sehingga mampu menghasilkan tampilan yang lebih atraktif??? Tentunya ini merupakan suatu hal yang sangat menarik untuk dipelajari.
Berikut kita akan belajar mengenai pembuatan Grafik Btang Statis menggunakan elemen tabel dan pembuatan desain tabel perbandingan item dengan memanfaatkan fitur pengelompokan pada pemrograman web...

1. PEMBUATAN GRAFIK BATANG STATIS MENGGUNAKAN ELEMEN TABEL

Pembuatan grafik batang statis menggunakan elemen tabel dapat dilakukan dengan melakukan penggabungan sel (merge cell) dan pemberian warna pada masing-masing sel yang dijadikan sebagai grafik.
Tampilan grafik batang statis yang saya buat menggunakan elemen tabel adalah sebai berikut :

Source code untuk membuat tampilan di atas adalah :

<<!DOCTYPE html
PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"xml:lang="en"lang="en">

<head>
<title>Grafik dg Tabel</title>
</head>

<body background="WALL.jpeg">
<h2>Grafik Pendapatan Perusahaan Komputer Tahun 2009</h2>
<hr align="left" width="700" />
<table width="700" border="0">
<tr>
<td width="350"><strong>Perusahaan</strong></td>
<td width="350"><strong>Pendapatan</strong></td>
</tr>
</table>
<hr align="left" width="700"/>

<table width="700" border="0">

<tr>
<td width="175"><strong>Angin Reboot, Ltd</strong></td>
<td width="175" colspan=3></td>
<td width="175" colspan=2 bgcolor="blue"></td>
<td width="175">+150%</td>
</tr>

<tr>
<td width="175"><strong>Command Prompt, Inc</strong></td>
<td width="175" colspan=3></td>
<td width="75" bgcolor="yellow"></td>
<td width="100">+55%</td>
<td width="175"></td>
</tr>

<tr>
<td width="175"><strong>Hibernate, Ltd</strong></td>
<td width="75"></td>
<td width="50" align="right">-23%</td>
<td width="50" bgcolor="red"></td>
<td width="350" colspan=3></td>
</tr>

<tr>
<td width="175"><strong>Shutdown, Ltd</strong></td>
<td width="75" align="right">-75%</td>
<td width="100" colspan=2 bgcolor="purple"></td>
<td width="350" colspan=3></td>
</tr>
</table>

<hr align="left" width="700"/>

</body>
</html>

2. PEMBUATAN DESAIN TABEL PERBANDINGAN ITEM DENGAN MEMANFAATKAN FITUR PENGELOMPOKAN
Tabel perbandingan item ini dibuat dengan menambahkan border di beberapa bagian tabel. Jadi border yang tampil bukan merupakan border langsung dari tabel, tapi merupakan border tambahan yang memanipulasi tampilan menjadi seolah-olah berkelompok seperti pada contoh yang akan saya berikan.
Berikut tampilan tabel perbandingan item yang saya buat dengan memanfaatkan fitur pengelompokan pada tabel utama :

Source code untuk membuat tampilan di atas adalah :

<!DOCTYPE html
PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"xml:lang="en"lang="en">

<head>
<title>Tabel Perbandingan</title>
</head>

<body background="bg.jpg">

<table width="700" border="0" align="center">

<tr>
<td width="375" colspan=8 align="center"><strong>===== PERBANDINGAN FITUR =====</strong></td>
</tr>

<tr>
<td colspan="8" style="border-bottom:#000000 solid thin;"></td>
</tr>

<tr>
<td width="25" align="center"><strong>No</strong></td>
<td width="1" rowspan="10" style="border-left:#000000 solid thin;"></td>
<td width="150" align="center"><strong>Fitur</strong></td>
<td width="1" rowspan="10" style="border-left:#000000 solid thin;"></td>
<td width="75" align="center"><strong>Enterprise</strong></td>
<td width="1" rowspan="10" style="border-left:#000000 solid thin;"></td>
<td width="25" align="center"><strong>Pro</strong></td>
<td width="50" align="center"><strong>Free</strong></td>
</tr>

<tr>
<td colspan="8" style="border-top:#000000 solid thin;"></td>
</tr>

<tr>
<td width="25" align="center">1</td>
<td width="150">Garansi seumur hidup</td>
<td width="75" align="center">X</td>
<td width="25" align="center">-</td>
<td width="50" align="center">-</td>
</tr>

<tr>
<td width="25" align="center">2</td>
<td width="150">Multiuser</td>
<td width="75" align="center">X</td>
<td width="25" align="center">-</td>
<td width="50" align="center">-</td>
</tr>

<tr>
<td width="25" align="center">3</td>
<td width="150">Update otomatis</td>
<td width="75" align="center">X</td>
<td width="25" align="center">-</td>
<td width="50" align="center">-</td>
</tr>

<tr>
<td width="25" align="center">4</td>
<td width="150">Cetak laporan</td>
<td width="75" align="center">X</td>
<td width="25" align="center">X</td>
<td width="50" align="center">-</td>
</tr>

<tr>
<td width="25" align="center">5</td>
<td width="150">Notifikasi error</td>
<td width="75" align="center">X</td>
<td width="25" align="center">X</td>
<td width="50" align="center">-</td>
</tr>

<tr>
<td colspan="8" style="border-top:#000000 solid thin;"></td>
</tr>

<tr>
<td width="25" align="center">6</td>
<td width="150">Ubah tema</td>
<td width="75" align="center">X</td>
<td width="25" align="center">X</td>
<td width="50" align="center">X</td>
</tr>

<tr>
<td width="25" align="center">7</td>
<td width="150">Try icon</td>
<td width="75" align="center">X</td>
<td width="25" align="center">X</td>
<td width="50" align="center">X</td>
</tr>

<tr>
<td colspan="8" style="border-top:#000000 solid thin;"></td>
</tr>

</table>

</body>
</html>

Selamat mencoba... Semoga bermanfaat... ^_^

TUGAS 1 : DASAR-DASAR PEMROGRAMAN WEB

2010-02-13T14:04:00.000+07:00

Tugas pada Modul 1 ini yaitu Studi Kasus tentang cara membuat halaman web sederhana yang melibatkan elemen teks, garis, warna, dan gambar. Dimana terdapat minimal sebuah heading dan garis berwarna, gambar dengan garis tepi (border), dan halaman utama dengan latar belakang gambar sembarang.
Hasil pengerjaan tugas adalah sebagai berikut :

1. Screenshoot

2. Kode HTML

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"><br /><html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" lang="en" lang="en"><br /><head><br /><title>Studi Kasus 1</title><br /></head><br /><br /><body background="air.jpg"><br /><h1 align="left"><span style="color:white;">Halaman Web Sederhana</span></h1><br /><hr style= "color:red"><br /><br /><p><br /><span style= "color:yellow"><br />Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.<br /><br /><br />Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.<br /><br /><br />Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.<br /><br /><br /></span><br /></p><br /><br /><p><br /><span style= "color:yellow"><br />Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.<br /><br /><br />Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.<br /><br /><br />Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.<br /><br /><br /></span><br /></p><br /><hr style= "color:green"><br /><hr style= "color:blue" align="right" width="250"><br /><br /><br /></body>

CARA MENGETAHUI LAMA PENGGUNAAN KOMPUTER

2009-12-17T11:38:00.000+07:00

Mungkin diantara teman-teman atau mungkin malah kebanyakan (termasuk juga saya, hehe) banyak yang tidak mengecek lama pemakaian komputer, atau sudah berapa lama komputer dipakai. Padahal dengan mengetahui lama pemakaian komputer bisa membantu kita buat mengistirahatkan (shutdown) komputer agar komputer bisa dingin dan mudah-mudahan bisa awet…

Lama waktu pemakaian komputer dihitung mulai dari komputer start (booting) hingga saat kita melakukan pengecekan lama pemkaian.

Untuk mengetahui lama pemakaian komputer, bisa bisa dengan cara berikut:
1. Pada start menu, pilih Start -> Run
ketik cmd
Klik tombol OK

2. Akan muncul commad prompt

3. Ketik systeminfo
kemudian tekan enter

4. Akan terlihat lama pemakaian computer, lihat system up time
(dalam contoh ini, lama pemakaian komputer saya adalah 1 jam 12 menit 27 detik ( lihat System Up Time)

Selamat mencoba, semoga bermanfaat.... ^_^

Download Konfigurasi IA-32 bisa Mengakses Memori sampai 64GB

2009-12-11T13:10:00.000+07:00

Bagi Anda yang menginginkan paper dan power point mengenai Konfigurasi IA-32 bisa mengakses memori sampai 64GB bisa di download di sini http://www.mediafire.com/myfiles.php

Fakta Unik Tempat-Tempat di Dunia

2009-12-11T12:32:00.000+07:00

Bosen sama berita-berita yang berat?? atau lagi pusing sama tugas kuliah yang semakin menjadi-jadi??hehe… Berikut ini ada fakta-fakta unik dari beberapa tempat menarik di seluruh dunia yang mudah-mudahan bisa nyegerin otak n bisa bikin semangat lagi ^_^

1. Danau Laut Mati yang membujur di daerah antara Israel dan Yordania memiliki sejumlah keunikan yang patut diperhatikan. Danau Laut Mati merupakan tempat terendah di dunia dengan ketinggian 417,5 meter di bawah permukaan laut! Selain itu, Danau Laut Mati memiliki kadar keasinan air mencapai 33%. Maka tak heran banyak wisatawan dari seluruh dunia datang untuk mengapung di laut itu. Karena kadar keasinannya itu, hampir tidak mungkin makhluk hidup bertahan di dalam Danau Laut Mati. Namun begitu, sejumlah jenis bakteri tertentu masih mampu bertahan di danau tersebut. Sekedar informasi, lumpur Danau Laut Mati sangat berkhasiat mengobati berbagai macam penyakit kulit

2. Benua Antartika adalah benua yang memiliki sejumlah keunikan yang luar biasa untuk pelajari. Benua ini sebenarnya telah diselimuti es selama 35 juta tahun. Meski diselimuti es, benua dingin ini memiliki sejumlah gunung berapi, namun tidak satupun yang aktif. Benua Antartika memilik sejumlah puncak yang cukup tinggi, dengan Puncak tertinggi adalah Vinson Massif dengan ketinggian 4.897 meter. Meskipun manusia telah mendekati benua itu sejak 1820, namun baru 1990-an penjelajahan di daratan beku itu dimulai. Kehidupan yang sangat keras di sana ternyata telah merenggut nyawa 200 lebih ilmuwan dan peneliti selama 45 tahun terakhir!

3. Hutan adalah penyangga ekosistem yanyang paling vital di bumi. Apabila hutan mengalami kerusakan, maka lambat laun bumi akan mengalami pemanasan global karena naiknya kadar CO2 selain terjadi ketidakseimbangan ekosistem. Selain Indonesia, negara yang memiliki hutan perawan, bahkan yang terluas di dunia adalah Rusia. Diperkirakan Rusia memiliki 289 juta hektar hutan perawan, di mana separuhnya terletak di lima wilayah Siberia dan daerah timur. Karena tekanan ekonomi di Rusia serta besarnya perputaran uang di bisnis hutan yang mencapai US$ 3 milyar, kerusakan hutan perawan menjadi tidak terelakkan. Sama halnya di Indonesia, Illegal Logging pun marak terjadi. Apabila tidak ditanggulangi, beberapa tahu lagi hutan di sana akan habis dan mengancam ekosistem dunia.

4. Tahukah kamu, bahwa tempat terbasah di dunia (the wettest place in the world) ternyata sangat kontradiksi dengan sebutannya. Cherrapunji, yang terletak 1.290 m di atas permukaan laut menerima curah hujan rata-rata per tahun sebesar 1.270 cm. Curah hujan yang tinggi tersebut tidak serta merta membuat daerah itu memiliki banyak persediaan air. Apabila tidak sedang musim hujan (atau kerap disebut monsoon season t itu intensitas hujan yang tinggi diakibatkan oleh angin yang disebut monsoon yang membawa butir-butir air yang sangat banyak), maka Cherrapunji menjadi daerah yang sangat kekurangan air. Hal itu disebabkan kerusakan hutan di areal itu, sehingga air yang datang tidak bisa diikat di dalam tanah.

5. Suhu terpanas di bumi yang pernah tercatat adalah suatu wilayah di El Azizia, Sahara pada tanggal 13 September 1922 berada pada 57.8°C (136°F). Angka tersebut dicatat oleh stasiun meteorologi setempat. Suhu tertinggi sebelumnya yaitu pada 56.7 °C (134 °F) berada di Death Valley, California pada tanggal 10 Juli 1913. Dari 6 Juli sampai dengan 17 Agustus 1917 selama 43 hari berturut-turut suhu di Death Valley berada di atas 48°C (120° F). Meskipun begitu, tempat di bumi yang paling kering justru berada di gurun pasir Atacama yang justru memiliki kandungan air cukup banyak, dimana hanya menerima curah hujan rata-rata per tahun sebesar 0.01 cm. Beberapa lokasi di gurun Atacama malah tidak pernah turun hujan selama 400 tahun! Namun sejumlah fakta baru mengatakan bahwa tempat paling kering di dunia justru berada di benua Antartika, dimana terakhir kali benua ini menerima curah hujan adalah beberapa juta tahun yang lalu!

diambil dari : http://www.wikimu.com/News/DisplayNews.aspx?id=3341

PERMASALAHAN DALAM SISTEM PENDIDIKAN DAN PEMECAHANNYA

2009-12-01T15:11:00.000+07:00

Dalam masalah pedidikan, perhatian pemerintah masih terasa sangat minim. Gambaran ini tecermin dari beragamnya masalah pendidikan yang makin rumit. Dampak dari pendidikan yang semakin buruk itu membuat negeri kita kedepannya makin terpuruk. Pada dasarnya ada dua masalah pokok pendidikan, yaitu yang pertama mengenai masalah pemerataan, dan yang kedua yaitu masalah mutu, relevansi dan efisiensi pendidikan bagi peserta didik. Sedangkan permasalahan pendidikan yang telah menjadi kesepakatan nasional ada empat masalah. Masing-masing dari keempat permasalahan tersebut akan dibahas sebagai berikut.

1. Masalah Pemerataan Pendidikan
Masalah pemerataan pendidikan adalah persoalan tentang bagaimana sistem pendidikan dapat menyediakan kesempatan yang seluas-luasnya bagi seluruh warga negara untuk mendapatkan pendidikan. Permasalahan ini timbul akibat masih banyaknya anak usia sekolah yang belum bisa ditampung dalam suatu lembaga pendidikan karena kurangnya fasilitas serta sarana yang disediakan, seperti gedung-gedung sekolah, tenaga pengajar, dan alat serta media belajar. Walaupun pemerintah telah membuat Undang-Undang yang mengatur permasalahan pendidikan, bukan berarti tujuan yang dicantumkan dalam Undang-Undang tersebut bisa terealisasi sesuai harapan. Undang-Undang tersebut kemudian dijadikan sebagai landasan pelaksanaan upaya pemerataan pendidikan guna mengejar ketertinggalan bangsa kita akibat penjajahan.
Permasalah pemerataan pendidikan ini merupakan salah satu permasalahan yang penting untuk diperhatikan. Utamanya pemberian pendidikan dasar yang memang sangat penting bagi masyarakat untuk mempersiapkan diri menghadapi perkembangan kehidupan. Pemberian pendidikan dasar di Sekolah dasar dapat memberikan bekal yang berarti dalam perkembangan pendidikan selanjutnya. Seperti kemampuan membaca, menulis dan berhitung yang dapat dikembangkan oleh masing-masing individu dalam mengikuti perkembangan kemajuan melalui berbagai media dan sumber belajar yang tersedia. Dengan demikian individu-individu tersebut tidak akan terbelakang dan menjadi penghambat dalam pembangunan.
Untuk pendidikan formal atau persekolahan, terdapat kebijaksanaan penyediaan memperoleh kesempatan pendidikan dari setiap jenjang pendidikan yang ditempuh. Pada jenjang pendidikan dasar, kebijaksanaan tersebut berdasarkan pada faktor kuantitatif, yaitu pemberian bekal dasar pendidikan yang sama kepada seluruh warga negara. Pada jenjang pendidikan menengah dan atas, kebijakan tersebut lebih didasarkan atas pertimbangan kualitatif dan relevansi, yaitu minat dan kemampuan peserta didik, keperluan tenaga kerja, dan keperluan pengembangan masyarakat, kebudayaan, ilmu dan teknologi.
Untuk pendidikan informal atau luar sekolah, usaha pemerataan pendidikan dapat berjalan dengan pesat. Hal ini dikarenakan oleh dua faktor, pertama yaitu faktor perkembangan iptek yang menawarkan berbagai macam alternatif model pendidikan untuk memperluas pelayanan kesempatan belajar serta menambah pengetahuan mengenai teknologi. Faktor kedua yaitu faktor konsep pendidikan sepanjang hidup yang tidak membatasi usia seseorang untuk menuntut ilmu dan tidak terbatas hanya pada sarana-prasarana pendidikan yang tersedia.

Pemecahan Masalah Pemeratan Pendidikan
Permasalahan pemerataan pendidikan ini dapat dipecahkan melalui beberapa cara. Cara-cara tersebut bisa secara langsung pada sarana pendidikan atau pada pelaku pendidikan. Pada sarana pendidikan, dapat dilakukan misalnya melalui cara pembangunan gedung sekolah baru di daerah-daerah pinggiran, perbaikan dan penggantian gedung sekolah yang tidak layak pakai serta pengadaan sistem double sift (bergantian pagi dan sore) untuk penggunaan gedung sekolah agar penggunaannya bisa merata.
Sedangkan pada pelaku pendidikan dapat ditempuh dengan cara memberlakukan beberapa alternatif sistem pembelajaran baru. Seperti sistem pendidikan oleh masyarakat, orang tua dan guru sehingga proses belajar bisa terjadi dimanapun, pengadaan sekolah dasar kecil di daerah terpencil untuk mengenalkan pendidikan bagi masyarakat pinggiran, sistem guru kunjung, sekolah terbuka, menggalakkan pendidikan luar sekolah seperti kejar paket A, B dan C, serta mengembangkan sistem belajar jarak jauh seperti teleconverse dan e-learning.

2. Masalah Mutu Pendidikan
Masalah mutu pendidikan muncul ketika hasil pendidikan belum mencapai taraf seperi yang diharapkan. Rendahnya kualitas Sumber Daya Manusia pendidikan dan sistem pendidikan yang kita pakai dapat menjadi penyebab dari permasalahan di atas. Banyaknya pelajar Indonesia masih belajar dalam taraf menghafal saja. Dimana hanya berbekal hafalan tidak membuat tambahnya suatu kecerdasan maupun tambahnya kedewasaan seseorang. Di dalam belajar seharusnya disertai pemahaman terhadap suatu materi, sehingga pemahaman tersebut akan benar-benar menancap pada otak pelajar. Dan pada akhirnya, ketika ia harus terjun dalam masyarakat ia akan benar-benar bisa mengaplikasikan ilmu yang pernah ia pelajari tersebut.
Mutu pendidikan dapat diketahui pada kualitas keluarannya. Masyarakat tidak akan melihat proses bagaimana ia belajar. Yang dilihat hanyalah hasil akhir dari sekian lama ia menempuh pendidikan. Permasalahan yang banyak muncul sekarang adalah, apakah kualitas keluaran dari sistem pendidikan itu termasuk dalam pribadi yang benar-benar berkualitas sebagai manusia pembangunan. Dalam hal ini mampu membangun dirinya sendiri dan lingkungannya. Tetapi jelas tidak mudah mengukur mutu produk keluaran tersebut. Hal inilah yang membuat masyarakat menilai seseorang hanya pada hasil keluarannya saja, tanpa melihat proses pembelajaran dan proses mendapatkan keluaran tersebut.
Padahal sangat jelas, bahwa hasil belajar yang bermutu hanya mungkin dicapai melalui proses belajar yang bermutu. Jika proses belajar tidak optimal, maka akan sulit mendapat hasil yang maksimal. Tapi bila proses belajar tidak optimal tetapi hasil yang dicapai baik, maka bisa dipastikan bahwa hasil yang dicapai itu semu. Ironisnya banyak sekali kejadian yang demikian tersebut terjadi di kehidupan kita sekarang. Jadi dari sini dapat diketahui bahwa pokok permasalahan mutu pendidikan terletak pada masalah pemrosesan pendidikan. Dalam proses belajar itu sendiri juga diperlukan dukungan dari komponen pendidikan seperti peserta didik, tenaga kependidikan, kurikulum, sarana pembelajaran dan masyarakat sekitar. Tapi dukungan yang diberikan pun juga tergantung pada kualitas dan kerjasama komponen pendidikan untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Mutu komponen pendidikan juga tergantung pada letak geografis tempat dimana komponen pendidikan itu berada. Umumnya diketahui bahwa di daerah pedesaan utamanya daerah terpencil mutu komponen pendidikannya lebih rendah daripada di daerah perkotaan. Usaha pemerataan pendidikan bertujuan untuk memeratakan mutu pendidikan di setiap jenjang agar terjadi peningkatan mutu pendidikan di setiap daerah, baik itu desa maupun kota sesuai dengan situasi dan kondisinya masing-masing.

Pemecahan Masalah Mutu Pendidikan
Sasaran pemecahan masalah mutu pendidikan adalah perbaikan kualitas komponen pendidikan dan mobilitas komponen-komponen tersebut. Upaya pemecahan permasalahan ini dapat ditempuh dengan cara:
- Seleksi yang lebih ketat terhadap calon yang akan masuk ke sekolah lanjutan atau tempat kerja.
- Pelatihan dan pengembangan kemampuan tenaga pendidikan melalui latihan, penataran, seminar, dan lain-lain.
- Penyempurnaan dan pemantapan kurikulum agar tidak mudah mengalami perubahan,
- Pembangunan sarana prasarana yang dapat mendukung kegiatan belajar.
- Penggunaan alat peraga, buku paket dan laboratoriun secara tepat guna.
- Pemantapan peraturan dalam berbagai ujian, baik itu ujian sekolah atau ujian kenegaraan.
- Pengawasan dan penelitian proses pendidikan oleh penilik ke setiap sekolah

3. Masalah Efisiensi Pendidikan
Masalah efisiensi pendidikan membahas bagaimana sistem pendidikan memanfaatkan sumber daya pendidikan yang ada untuk mencapai tujuan pendidikan. Hal ini tergantung bagaimana penggunan dari sumber daya tersebut. Akan dikatakan mempunyai efisiensi tinggi apabila penggunannya hemat dan tepat sasaran. Dan bila sebaliknya, maka efisiensinya rendah. Sumber daya yang dimaksud di sini antara lain adalah tenaga kependidikan dan sarana prasarana pendidikan.
Masalah efisiensi tenaga kependidikan umumya meliputi masalah pengangkatan dan penempatan. Permasalahan pengangkatan terletak pada ketidakseimbangan antara jatah pengangkatan yang telah ditentukan dengan jumlah tenaga yang tersedia. Hal ini dapat menyebabkan kemubadziran tenaga pendidik, karena jatah pengangkatan jauh lebih kecil dari jumlah tenaga yang tersedia. Sehingga banyak tenaga pendidik banting setir mencari mata pencaharian yang tidak sesuai dengan keterampilannya mengajar. Padahal tenaga pendidik tidak dipersiapkan untuk berwirausaha.
Permasalahan penempatan banyak terjadi pada guru bidang studi. Masalah terletak pada ketidaksesuaian penempatan keahlian guru dengan kebutuhan di lapangan. Guru-guru yang menjadi korban dari permasalahan ini terpaksa merangkap mengajarkan bidang studi di luar kewenangannya. Hal ini dikarenakan terbatasnya jumlah pengangkatan guru di suatu sekolah, selain itu sulitnya menjaring tenaga yang bersedia ditempatkan di daerah terpencil sehingga menyebabkan kekurangan tenaga pengajar. Permasalahan penempatan tenaga pengajar ini dapat menyebabkan ketidakefisienan dalam memfungsikan tenaga guru.
Masalah efisiensi sarana prasarana lebih tertuju pada kurang matangnya perencanaan penggunaan, selain itu juga karena perubahan kurikulum. Permasalahan kurang matangnya perencanan misalnya pada pembangunan gedung-gedung sekolah tanpa memperhatikan lokasinya. Akibatnya banyak sekolah kekurangan murid dan banyak ruangannya menjadi kosong. Contoh lain yaitu diadakannya pendistribusian sarana pembelajaran tanpa dibarengi dengan pembekalan kemampuan, sikap dan keterampilan. Hal ini menyebabkan kemubadziran, karena sarana tersebut akhirnya tidak terpakai dan peningkatan efektifitas belajar pun gagal direalisasikan. Perubahan kurikulum biasanya mengakibatkan tidak terpakainya lagi buku paket siswa, pegangan guru dan perangkat belajar lainnya karena harus diganti dengan yang baru. Selain itu pengadaan pelatihan dan penataran kurikulum baru itu jelas memakan biaya yang tidak sedikit. Dan akhirnya pemborosan pun tidak bisa dielakkan lagi.
Pemecahan Masalah Efisiensi Pendidikan
Permasalah efisiensi pendidikan lebih mengarah pada masalah kualitas, tentu saja ini dapat di pecahkan melalui pendekatan teknologi pendidikan.Hal tersebut dapat ditempuh melalui cara-cara pendekatan sistem, berorientasi pada peserta, dan pemanfaatan sumber belajar. Prinsip pendekatan sistem berarti bahwa penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran perlu didesain atau dirancang dengan menggunakan pendekatan sistem. Dalam merancang pembelajaran diperlukan langkah-langkah prosedural meliputi: identifikasi masalah, analisis keadaan, identifikasi tujuan, pengelolaan pembelajaran, penetapan metode, penetapan media evaluasi pembelajaran. Prinsip berorientasi pada peserta didik berarti bahwa dalam pembelajaran hendaknya memusatkan perhatiannya pada peserta didik dengan memperhatikan karakteristik, minat, potensi dari peserta didik. Prinsip pemanfaatan sumber belajar berarti dalam pembelajaran peserta didik hendaknya dapat memanfaatkan sumber belajar untuk mengakses pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkannya. Keberhasilan pembelajaran yang dilakukan dalam satu kegiatan pendidikan adalah bagaimana pesera didik dapat belajar, dengan cara mengidentifikasi, mengembangkan, mengorganisasi, serta menggunakan segala macam sumber belajar. Dengan demikian upaya pemecahan masalah dalam pendekatan teknologi pendidikan adalah dengan mendayagunakan sumber belajar.

4. Masalah Relevansi Pendidikan
Relevansi menurut kamus besar bahasa Indonesia berarti hubungan atau kaitan. Maksudnya yaitu hubungan antara hasil keluaran (output) pendidikan dengan sumber daya manusia yang dibutuhkan oleh pembangunan. Tugas pendidikan yaitu menyiapkan sumber daya manusia untuk pembangunan. Masalah relevansi pendidikan mencakup sejauh mana sistem pendidikan mampu menghasilkan output dari proses pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pembangunan. Output pendidikan diharapkan mampu mengisi semua sektor pembangunan yang beraneka ragam. Jika system pendidikan mampu menghasilkan output yang baik, potensial dan memenuhi kriteria yang dibutuhkan, maka relevansi pendidikan dianggap tinggi.
Umumnya output yang dihasilkan oleh suatu sistem pendidikan jumlahnya lebih besar daripada tenaga yang dibutuhkan di lapangan. Namun sebaliknya, ada tenaga kerja yang dibutuhkan di lapangan, tapi kurang diproduksi atau bahkan tidak diproduksi. Ketidakseimbangan ini tentunya dapat menambah permasalahan dalam dunia pendidikan. Jumlah output yang lebih besar daripada tenaga yang dibutuhkan menyebabkan terjadinya penumpukan jumlah tenaga kerja yang menunggu pekerjaan setiap tahunnya. Hal lain yang mendukung masalah relevansi pendidikan yaitu masalah penyebaran penduduk. Penyebaran penduduk di Indonesia tidak merata. Ada daerah yang padat penduduk, terutama di kota-kota besar dan daerah yang jarang penduduk yaitu di daerah pedalaman khususnya daerah terpencil yang berlokasi di pegununugan dan pulau-pulau. Permasalahan ini dapat menimbulkan perbedaan kebudayaan dan pandangan hidup mereka.
Masyarakat yang hidup di perkotaan umumnya mampu berfikir moderen dan mempunyai orientasi ke depan, sedangkan masyarakat pedalaman biasanya sudah merasa puas dengan apa yang dimilikinya tanpa ada usaha untuk maju. Hal inilah yang membuat kelompok masyarakat pedalaman kurang ikut berperan serta dalam pembangunan. Tugas pendidikan ialah menyadarkan mereka akan ketertinggalannya dan memperkenalkan bagaimana cara menyediakan sarana kehidupan. Dalam hal ini pendidikan juga berperan dalam hal transformasi budaya, dan selalu bertumpu pada kebudayaan nasional. Sedangkan kebudayaan nasional sendiri selalu berkembang sesuai dengan perkembangan zaman. Jika sistem pendidikan mampu menggapai masyarakat keterbelakangan kebudayaan tersebut, maka pendidikan mampu melibatkan masyarakat tersebut dalam pembangunan. Dengan ini maka relevansi dianggap terjadi.

Pemecahan Masalah Relevansi Pendidikan
Permasalahan relevansi pendidikan dapat dipecahkan mealui cara-cara seperti:
- Perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu tinggi agar tercipta manusia yang berkualitas tinggi sehingga meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan dunia usaha dan industri.
- Peningkatan kemampuan akademik, profesionalisme dan jaminan kesejahteraan tenaga kependidikan sehingga mampu berfungsi secara optimal, terutama dalam peningkatan pendidikan watak dan budi pekerti agar dapat menunjukkan apa yang pernah ia dapatkan selama menempuh pendidikan.
- Melakukan pembaharuan sistem pendidikan, termasuk kurikulum. Seperti menyusunan kurikulum yang mengacu pada standar nasional yang berlaku secara nasional dan lokal sesuai dengan kepentingan setempat.
- Memberdayakan lembaga pendidikan, baik formal, nonformal, maupun informal. Juga meningkatkan partisipasi keluarga dan masyarakat yang didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai.
- Mengembangkan kualitas sumber daya manusia sedini mungkin secara terarah, terpadu, dan menyeluruh agar generasi muda dapat berkembang secara optimal disertai hak, dukungan, dan lindungan sesuai dengan potensinya.
- Pemberdayaan lembaga pendidikan baik formal dan nonformal di dalam pembentukan dan pengembangan kualitas SDM sedini mungkin, termasuk penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi serta peningkatan keimanan dan ketakwaan secara terarah, terpadu, dan berkelanjutan.
- Memberdayakan dewan pendidikan dan komite sekolah atau madrasah sebagai wujud peran serta masyarakat dalam peningkatan mutu pelayanan pendidikan yang meliputi perencanaan, pengawasan, dan evaluasi program pendidikan.

II. KESIMPULAN
Pendidikan mempunyai hubungan yang erat dengan pembangunan. Pendidikan berperan untuk menyiapkan sumber daya manusia untuk pembangunan. Karena pembangunan selalu berubah mengikuti tuntutan zaman, maka pendidikan pun juga harus bisa mengimbangi. Sebagai akibatnya, permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan pun semakin luas. Hal ini dikarenakan sasaran pendidikan adalah manusia yang merupakan pelaku dalam kegiatan pembangunan serta usaha pendidikan yang mempunyai orientasi ke depan dan harus dapat dijangkau oleh pemikiran manusia. Permasalahan yang timbul antara lain seperti masalah pemerataan pendidikan, masalah mutu pendidikan, masalah efisiensi pendidikan, dan masalah relevansi pendidikan.
Untuk memecahkan permasalahan-permasalahn tersebut diperlukan rumusan tentang berbagai masalah yang bersifat pokok agar pemecahannya pun bisa tepat sasaran. Keempat permasalahan yang timbul tersebut dapat teratasi jika pendidikan mampu untuk:
- Menyediakan kesempatan pemerataan belajar, artinya mampu menampung semua warga negara yang butuh pendidikan dalam suatu wadah pendidikan.
- Mencapai hasil pendidikan yang bermutu, artinya perencanaan dan proses belajar telah sesuai dengan tujuan sistem pendidikan yang telah ditetapkan
- Terlaksana secara efisien, artinya pemrosesan pendidikan sesuai dengan rancangan dan tujuan yang telah ditulis dalam perencanaan.
- Menghasilkan produk bermutu yang relevan, artinya output yang dihasilkan sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan pembangunan.
Namun yang terjadi sekarang, hal-hal diatas belum dapat dipenuhi oleh sistem pendidikan yang ada di negara kita.

ASSESMEN OTENTIK

2009-11-23T10:10:00.001+07:00

Definisi Assesmen Otentik

Assesmen otentik atau sering disebut sebagai assesmen berbasis kompetensi dapat diartikan sebagai praktik assesmen yang secara langsung dan bermakna, dalam arti apa yang diakses adalah merupakan sesuatu yang benar-benar diperlukan dalam kehidupan nyata siswa. Seorang siswa belum bisa dikatakan belajar dengan sempurna bila dia belum bisa mengimplementasikan ilmu-ilmu yang didapatkannya dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu sangat diperlukan assesmen otentik dalam pembelajaran untuk membentuk kompetensi riil pada sisiwa.

Sedangkan Archbald (1991) mengungkapkan bahwa assesmen otentik berbeda dengan evaluasi penilaian pendidikan yang dilakukan secara tradisional yang mana di dalamnya berfokus pada kegiatan yang memunculkan kembali informasi seperti mengingat kembali perjanjian-perjanjian, istilah-istilah dan rumus-rumus. Pada assesmen otentik siswa menggunakan informasi yang masih diingat oleh otaknya untuk menghasilkan produk yang murni, berperan serta dalam menampilkan kinerja atau melengkapi proses dalam konteks “dunia nyata”. Siswa belajar bagaimana mengaplikasikan keterampilan mereka pada tugas-tugas dan rencana-rencana yang asli/otentik. Jadi sangat jelas amanat KTSP agar penilaian dilakukan dengan assesmen otentik, sehingga pembelajaran benar-benar mencerminkan kebermaknaan bagi siswa.

Adapun focus pelaksanaan assesmen otentik yaitu :

· Bagaimana siswa membuat analisis dari bacaan atau kejadian di sekitarnya

· Kemampuan sisws untuk mengintegrasikan apa yang telah dipelajari

· Perkembangan kreatifitas

· kemampuan kerja sama, dan

· kemampuan mengekspresikan secara lisan

Assesmen otentik mengharuskan pembelajaran berpusat pada guru, bukan pada siswa. Guru tak sepatutnya melakukan hal yang dilakukan oleh siswa. Sebagai contoh , untuk mengenal habitat sungai guru mengutus siswanya untuk melihat sendiri habitat tersebut (melihat langsung ke lokasi, melihat video atau gambar-gambar), kemudian siswa menyampaikan apa yang telah ia lihat, jadi bukan guru yang menceritakan habitat sungai kepada siswa. Jika penjelasan tetap dilakukan oleh guru maka pembelajaran menjadi tidak riil dan tidak otentik. Selain itu tes-tes objektif sebaiknya dihindari dalam pelaksanaan assesmen otentik kerena jenis tes tersebut merupakan imposed target by the tester with only one single answer. Tes objektif tidak memberi kesempatan peserta didik menemukan jawaban atas persoalan yang dihadapi dengan caranya sendiri, tetapi dipaksa dengan hanya sedikit pilhan tanpa boleh mengambil jawaban selain jawaban yang ditawarkan.

Beberapa pendekatan dalam assesmen otentik yaitu :

· Melakukan percobaan-percobaan yang bersifat keilmuan.

· Melakukan penelitian yang bersifat ilmu social.

· Menulis cerita dan berita/laporan.

· Membaca dan menginterpretasikan literature.

· Memecahkan soal-soal matematika yang dapat diaplikasikan di dunia nyata.

Tujuan Pelaksanaan Assesmen Otentik

Di dalam assesmen otentik, penilaian seringkali berdasarkan performa siswa. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan mereka atau kemampuan (kompetensi) di dalam situasi apapun yang sesuai dengan yang mereka hadapi. Asesmen otentuk dilakukan untuk mendapatkan sesuatu yang bertujuan :

· Mengembangkan respon siswa daripada menyeleksi pilihan-pilihan yang sudah ditentukan sebelumnya.

· Menunjukkan cara berfikir tingkat tinggi (higher order thinking).

· Secara langsung mengevaluasi proyek-proyek yang bersifat holistik atau menyeluruh.

· Mensintesis dengan pembelajaran di kelas.

· Menggunakan kumpulan pekerjaan atau tugas siswa (portofolio) dalam jangka waktu lama.

· Memberikan kesempatan untuk melakukan penilaian beragam.

· Didasarkan dari kriteria yang jelas dan diketahui oleh siswa.

· Berhubungan erat dengan belajar di kelas.

· Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengevaluasi pekerjaannya.

Jenis-Jenis Assesmen Otentik

Jenis-jenis assesmen otentik meliputi assesmen portofolio, kinerja (performance assessment), esai (open-respons questions), short investigation dan evaluasi diri (self assessment).

1. Assesmen Portofolio

Portofolio dan pencapaian suatu programio merupakan artefak (bukti karya/kegiatan/data) sebagai bukti yang menunjukkan perkembangan. Portofolio juga dapat diartikan sebagai dokumen selama pembelajaran dalam jangka panjang yang akan menjadi bahan pertimbangan untuk kemajuan dan pembelajan siswa tentang harga diri penilaian dirinya sendiri, editing dan revisi.

Assesmen portofolio dapat membantu pencapaian target kompetensi, ia merupakan suatu pendekatan assesmen yang komprehensif karena:

· Dapat mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotorik secara bersama-sama

· Berorientasi baik pada proses maupun produk belajar

· Dapat memfasilitasi kepentingan dan kemajuan peserta didik secara individual

Assesmen portofolio mengandung tiga elemen pokok, yaitu:

a. Sampel Karya Peserta Didik

Karya peserta didik menunjukkan perkembangan belajarnya dari waktu ke waktu. Sampel tersebut dapat berupa tulisan/karangan, audio atau video, laporan, problem, matematika maupun eksperimen. Isi dari sampel tersebut disusun secara sistematis tergantung pada tujuan pembelajaran, preferensi pengajar, maupun preferensi peserta didik. Assesmen portofolio menilai proses maupun hasil.

b. Evaluasi Diri dalam Assesmen Portofolio

Evaluasi diri peserta didik dapat membangun pengetahuannya serta merencanakan dan memantau perkembangannya apakah rute yang ditempuhnya telah sesuai. Melalui evaluasi diri peserta didik dapat melihat kelebihan maupun kekurangannya, untuk selanjutnya kekurangan ini menjadi tujuan perbaikan. Dengan demikian peserta didik akan lebih bisa bertanggungjawab terhadap proses belajarnya dan pencapaian tujuan belajarnya.

c. Kriteria Penilaian yang Jelas dan Terbuka

Dalam assesmen portofolio criteria penilaian harus dissosialisasikan kepada peserta didik secara jelas, mencakup prosedur dan standar pnilaian. Sistem dan standar assesmen dianjurkan untuk ditetapkan dahulu bersama-sama dengan peserta didik atau paling tidak diumumkan secara jelas.

2. Kinerja (Performance Assesment)

Assesmen kinerja merupakan suatu prosedur yang menggunakan berbagai bentuk tugas-tugas untuk memperoleh informasi tentang apa dan sejauh mana yang dilakukan dalam suatu program. Pemantauan ini didasakan pada kinerja (performance) yang ditunjukkan untuk menyelesaikan permasalahn yang diberikan.

Assesmen kerja adalah penelusuran produk dalam proses, artinya hasil-hasil yang ditunjukkan dalam proses pelaksanaan program itu dijadikan dasar pemantauan perkembangan dan pencapaian program tersebut.

Ada tiga komponen utama dalam assesmen kerja, yaitu tugas kinerja (performance task), rubric performansi (performance rubrics), dan cara penilaian (scoring guide).

Cara penilaian kinerja ada tiga, yaitu :

· Holistic scoring, yaitu pemberian skor berdasarkan impresi penilai secara umum terhadap kualitas performansi.

· Analytic scoring, yaitu pembeian skor terhadap aspek-aspek yang berkontribusi terhadap suatu performansi.

· Primary traits scoring, yaitu pemberian skor terhadap beberapa unsure dominan dari suatu performansi.

3. Esai (open-respons question)

Test/esai menghendaki peserta didik untuk mengorganisasikan, meumuskan dan mengemukakan sendiri jawabannya. jadi peserta didik tidak memilih jawaban melainkan memberikan jawaban dengan kata-katanya sendiri secara bebas.

Ada dua bentuk esai, yaitu tes esai jawaban terbuka (extended-response) dan jawaban terbatas (restricted-response). Pada tes esai bentuk jawaban terbuka, peserta didik dapat mendemonstrasikan kecakapannya untuk:

· Menyebutkan pengetahuan factual

· Menilai pengetahuan faktualnya

· Menyusun ide-idenya

· Mengemukakan idenya secara logis dan koheren

Sedangkan pada tes esai jawaban terbatas atau terstruktur, peserta didik lebih dibatasi pada bentuk dan ruang lingkup jawabannya, karena secara khusus dinyatakan konteks jawaban yang harus diberikan oleh peserta didik. Esai terbuka merupakan bentuk assesmen otentik. Kelemahan esai adalah pada bagian penskoran akibat kurang objektifnya pemberi nilai.

4. Short Investigation

Pelaksanaannya yaitu guru menggunakan pengamatan singkat untuk mengetahui seberapa baik para siswa menguasai konsep-konsep dan keterampilan dasar. Sebagian besar pengamatan singkat dimulai dengan stimulus, seperti soal-soal matematika, gambar, peta, atau kutipan dari para ahli. Guru dapat meminta siswa untuk menginterpretasikan, mendiskripsikan, menghitung, merencanakan atau memprediksi. pengamatan dapat berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda yang tingkatnya agak sulit, atu menggunakan peta konsep. Teknik seperti ini dilakukan untuk mengetahui seberapa baik siswa memahami hubungan-hubungan antar konsep.

5. Evaluasi Diri (Self Assesment)

Menurut Rolheiser dan Ross (2005) evaluasi diri adalah suatu cara untuk melihat kedalaman diri sendiri. Salvia dan Ysseldike (1996) menekankan bahwa refleksi dan evaluasi diri merupakan cara untuk menumbuhkan rasa kepemilikan (ownership), yaitu timbul suatu pemahaman bahwa apa yang dilakukan dan dihasilkan peserta didik tersebut memang merupakan hal yang berguna bagi diri dan kehidupannya.

Olheiser dan Ross (2005) mengajukan suatu model teoritik untuk menunjukkan kontribusi evaluasi terhadap pencapaian tujuan. Jadi ketika mengevaluasi sendiri performansinya,peserta didik terdorong untuk menetapkan tujuan yang lebih tinggi (goal). Kombinasi dari goal dan effort ini menentukan prestasi (achievement), selanjutnya prestasi ini berakibat pada penialaian terhadap diri (self-judgment), akibatnya timbul reaksi (self-reaction).

Kedua peneliti ini mengajukan empat langkah dalam berlatih melakukan evaluasi diri, yaitu:

· Libatkan semua komponen dalam menentukan criteria penilaian.

· Pastikan semua peserta didik tahu bagaimana caranya menggunakan criteria tersebut unntuk menilai kinerjanya.

· Beikan umpan balik pada mereka berdasarkan hasil evaluasi dirinya.

· Arahkan mereka untuk mengembangkan sendiri tujuan dan rencana kerja berikutnya.

Sifat-Sifat Assesmen Otentik

Assesmen yang relevan adalah jenis-jenis assesmen yang identik dengan cirri pesrta didik yang aktif membangun pengetahuan hingga terbentuk kompetensi seperti yang ditetapkan dalam setiapmata kuliah. Secara garis besar, assesmen otentik memiliki sifat-sifat sebagai berikut :

1. Berbasis Kompetensi

yaitu assesmen yang mampu memantau kompetensi sesrorang. Assesmen otentik pada dasrnya adalah assesmen kinerja, yaitu suatu unjuk kerja yang ditunjukkan sebagai akibat dari sutu proses belajar yang komprehensif. Kompetensi merupakan atribut individu peserta didik.

2. Individual

Kompetensi tidak bisa disamaratakan pada semua orang, tapi bersifat personal. Karena itu cara-cara assesmen yang digunakan untuk memantau kemampuan peserta didik cenderung tidak dapat secara akurat mengukur kompetensi setiap individu.

3. Berpusat pada Peserta Didik

Sifat ini muncul karena pelaksanaan assesmen otentik direncanakan, dilakukan dan dinilai oleh peserta didik sendiri, mengungkapkan seoptimal mungkin kelebihan setiap individu, dan juga kekurangannya untuk melakukan perbaikan. Assesmen otentik bersifat tak terstruktur dan open ended, dalam arti percepatan penyelesaian tugas-tugasnya otentik tidak bersifat uniformed dan klasikal, juga kinerja yang dihasilkan tidak harus sama antar individu di suatu kelompok.

4. Otentik

Pelaksanaannya harus nyata, riil seperti kehidupan sehari-hari. Selain itu harus sesuai dengan proses pembelajaran yang dilakukan.

5. Terintegrasi dengan proses pembelajaran

Maksudnya adalah siswa tidak selalu dalam situasi test.

6. On Going atau berkelanjutan

Assesmen otentik harus dilkukan secra langsung pada saat proses pembelajaran.

MAKANAN PENGECIL PERUT

2009-11-20T10:22:00.000+07:00

Upss....Anda merasa gag nyaman n percaya diri dengan bentuk perut yang membuncit??? Jangan sediiih..., Anda gag perlu bersusah payah melakukan diet, coz berdasarkan sejumlah penelitian, penyebab perut buncit tuh karena lambannya proses pencernaan, bukan karena lemak...
So, untuk mengalahkan ketakutan Anda bisa dengan hanya menerapkan sejumlah menu sederhana dan sedikit merubah gaya hidup. Ingat baik-baik daftar makanan versi MSNBC di bawah ini yang akan membuat Anda lebih percaya diri. Bukan tidak mungkin, perut Anda akan menjadi lebih rata, lebih seksi, dan lebih indah dalam waktu cepat... Wow... :p

Yang Boleh Dimakan

1. Makanan Berserat

Mengapa harus Anda makan? Sebab, konstipasi dapat membuat bengkak perut Anda. Salah satu cara untuk mengatasinya adalah dengan memakan sereal setiap pagi. Berdasarkan penelitian Universitas Toronto, Amerika Serikat, mengkonsumsi dua jenis serat sekaligus adalah cara paling efektif. Para ilmuwan menemukan bahwa serat yang tidak dapat larut (dari kulit padi) dan serat yang dapat larut (dari psyllium) dalam sereal dapat menarik air menuju usus dan mempercepat proses pencernaan. Hasilnya? Anda terlihat lebih langsing dan merasa lebih ringan.

Anjuran Menu: 1/3 mangkuk sereal kaya serat

2. Makanan Kaya Potassium

Makanan kaya potassium seperti pisang dan kentang dapat menyingkirkan massa air berlebih dalam tubuh. Kelebihan air biasanya disebabkan kandungan dua mineral utama pengontrol air dalam tubuh, potassium dan sodium tidak seimbang. Ketika tingkat sodium kelewat batas, jaringan tubuh akan menahan air keluar menuju pencernaan. Untuk memperbaikinya, Anda minimal harus menkonsumsi 4.700 miligram asupan potassium tiap hari.

Hati-hati! Makanan adalah sumber potassium yang aman, namun tidak begitu dengan suplemen potassium. Berdasarkan ahli nutrisi asal University of Pittsburgh Medical Center, Leslie Bonci, suplemen tersebut akan menimbun potassium dalam tubuh dan berpotensi mengarah pada kelainan ritme jantung atau bahkan serangan jantung.

Anjuran Menu: Satu porsi medium kentang panggang dengan kulitnya, satu buah pisang ukuran sedang, satu buah pepaya ukuran sedang, satu porsi sedang olahan kedelai, 1/2 mangkuk saus tomat, 1/2 mangkuk sayur bayam, dan satu buah jeruk ukuran sedang.

3. Yogurt Mengandung Probiotik

Berdasarkan hasil penelitian Alimentary Pharmacology and Therapeutics, jumlah bakteri yang tidak seimbang dalam tubuh dapat memperlambat proses pencernaan dan membengkakkan perut anda. Namun, bakteri hidup dalam yogurt yang disebut probiotik dapat membantu. Walaupun para ilmuwan tidak begitu mengerti mekanismenya, probiotik dapat mempercepat pergerakan makanan dalam usus.

Anjuran Menu: empat ons yogurt rendah atau bebas lemak yang mengandung probiotik.

4. Lebih Banyak Konsumsi Air

Meminum cukup air dapat membantu usaha mengecilkan perut anda. Apabila terdapat cukup cairan dalam tubuh, sereal dengan dua jenis serat yang pagi tadi anda makan akan lebih mudah menarik air menuju usus bagian bawah dan mengatasi konstipasi.

Berapa banyak cairan yang anda butuhkan? Mengatasi kebuncitan berarti Anda harus cukup mengalami hidrasi. Oleh karena itu, minumlah delapan gelas tiap hari ditambah sejumlah makanan yang mengandung air seperti sayur dan buah. Selain itu, anda dapat memenuhi kuota per hari dengan susu, jus, kopi, dan teh. Jangan minum minuman beralkohol, karena akan menyebabkan sistem tubuh mengalami dehidrasi.

Anjuran Menu: Meminum banyak air adalah ide yang brilian. Mengapa? Karena air tidak mengandung kalori, garam, gula, atau zat adiktif. Lagipula itu gratis!

Yang Harus Dihindari

1. Sodium

Sodium dapat menahan air dan menyebabkan perut anda buncit. Kebanyakan dari kita mengkonsumsi sodium dua kali lebih tinggi dari yang seharusnya, yaitu 3400 miligram dari anjuran 1500 miligram per hari.

Strategi Terbaik: Hentikan memberi garam pada makanan Anda, dan periksa berapa kadar sodium dalam makanan kemasan.

2. Permen, Soda, dan Permen Karet

Anda pernah merasa kembung? Perut anda kian membesar padahal anda merasa tidak begitu banyak mengkonsumsi lemak? Yang ada dalam perut Anda bukanlah lemak melainkan udara. Ya, mungkin Anda tidak menyadari tapi ketika Anda makan atau minum terlalu cepat, mengisap minuman melalui sedotan, mengemut permen, dan mengunyah permen karet, Anda sedang "memakan" udara ke dalam tubuh.

Strategi Terbaik: Kunyahlah makanan perlahan-lahan sambil menutup mulut. Ganti minuman berkarbonasi seperti soda dengan yang lebih aman, seperti jus atau air putih. Kurangilah permen karet dan teman-temannya.

3. Pemanis Buatan

Tubuh kita tidak dapat mencerna dengan sempurna pemanis rendah kalori. Pemanis buatan banyak ditemukan dalam minuman kemasan berbagai rasa dan makanan bebas gula. Bakteri dalam usus besar akan menfermentasi zat ini sehingga menimbulkan gas atau bahkan diare.

Strategi Terbaik: Periksa beberapa label makanan berikut dan hindarilah: sorbitol, mannitol, xylitol, dan lacitol.

4. Makanan Mentah

Buah-buahan segar dan sayuran itu sehat, namun tetap adalah makanan bervolume tinggi yang memenuhi isi perut Anda.

Strategi Terbaik: Atur dan sebar konsumsi produk segar Anda tiap hari. Jangan terlalu banyak memakannya karena merasa itu sehat. Makananlah secara seimbang. Anda dapat pula mengecilkan volume buah dan sayur dengan cara memasaknya. (AND)

Sumber : Liputan6.com

I REMEMBER

2009-11-19T08:13:00.000+07:00

I remember…The way you glanced at me, yes I remember
I remember…When we caught a shooting star, yes I remember
I remember.. All the things that we shared, and the promise we made, just you and I
I remember.. All the laughter we shared, all the wishes we made, upon the roof at dawn

Do you remember..?
When we were dancing in the rain in that december
And I remember..When my father thought you were a burglar
I remember.. All the things that we shared, and the promise we made, just you and I
I remember.. All the laughter we shared, all the wishes we made, upon the roof at dawn

Yes I remember.. All the things that we shared, and the promise we made, just you and I
I remember.. All the laughter we shared, all the wishes we made, upon the roof at dawn

I remember.. The way you read your books,
Yes I remember
The way you tied your shoes,
Yes I remember
The cake you loved the most,
Yes I remember
The way you drank you coffee,
I remember
The way you glanced at me, yes I remember
When we caught a shooting star,
Yes I remember
When we were dancing in the rain in that december
And the way you smile at me,
Yes I remember

SEJARAH PERKEMBANGAN INTERNAL MEMORI

2009-11-18T12:01:00.000+07:00

Perkembangan teknologi internal memory internal komputer dapat dilihat dari jenis-jenis berdasarkan pengelompokannya. Ada dua jenis pengelompokan memory, yang pertama yaitu:

· First-Level (L1) Cache

· Second-level (L2) Cache

· Memory module

Dan ada juga pengelompokan intenal memory yang kedua, yaitu :

· RAM (Random Access Memory)

· ROM (Read Only Memory)

Berikut penjelasan untuk masing-masing jenis internal memory.

· First-Level (L1) Cache

Merupakan memory yang terletak paling dekat dengan prosesor (lebih spesifik lagi dekat dengan blok CU (Control Unit)). Penempatan cache di prosesor dikembangkan sejak PC i486. Pada tingkatan ini memorynya memiliki tingkatan paling kecil (16 KB), tapi memiliki kecepatan akses dalam hitungan nanodetik (sepermilyar detik). Data yang berada di memory ini adalah data yang paling penting dan paling sering diakses. Biasanya data disini merupakan data yang telah diatur melalui OS menjadi data prioritas tertinggi (High Priority).

· Second-Level (L2) Cache

Memory ini terletak di motherboard (spesifik èCOAST : Cache On a Stick). Akan tetapi juga ada yang terintegrasi langsung dengan motherboard, atau juga ada yang terintergrasi dengan Processor Module. L2 Cache ini kapasitasnya lebih besar daripada L1 Cache. Ukurannya berkisar antara 256 KB – 2 MB. Biasanya L2 Cache yang lebih besar diperlukan di motherboard untuk server. Kecepatan aksesnya sekitar 10 ns.

· Memory Module

Memor module memiliki kapasitas antara 4 MB – 512 MB. Kecepatan aksesnya berbeda-beda. Ada yang berkecepatan 80 ns, 60 ns, 66 MHz (=15 ns), 100 MHz (=10 ns), dan sekarang telah dikembangkan PC133MHz(=7.5 ns).

Memory module dikelompokkan menjadi dua, yaitu :

1. Single In-Line Memory Module (SIMM)

Single pada SIMM ini dimaksudkan dalam penomoran pin. Dilihat dari fisiknya pin dan pin yang berada tepat dibaliknya memiliki nomor yang sama, artinya kedua pin itu sekuens proses yang sama. SIMM yang pertama kali dibuat pada modul 8 bit untuk penyelarasan lebar data dari prosesor itu sendiri. SIMM generasi pertama ini digunakan pada PC generasi sebelum 80286.

2. Dual In-Line Memory Module (DIMM)

Dual disini berarti kedua sisi dari penampakan fisik menunjukkan bahwa dua buah sisi menjalankan sekuens proses masing-masing, namun masih mendukung satu proses utama yang sama.

Meskipun prosessor 64 bit terlalu jarang untuk kalanagn PC, memory telah mengembangkan jalannya terlebih dahulu. DIMM sekarang ini telah memiliki lebar data 64 bit.

· RAM (Random Access Memory)

RAM ditemukan oleh Robert Dennard dan diproduksi oleh intel secara besar-besaran pada tahun 1968, jauh sebelum PC ditemukan oleh IBM tahun 1981. Pada awal diciptakan, RAM membutuhkan tegangan 5 volt untuk dapat berjalan pada frekuensi 4,77 MHz dengan access time sekitar 200 ns. Karakteristik dari Random Access Memory adalah dalam pengaksesan data yang tersimpan dalam memory dilakukan secara acak (random), bukan secara terurut (sequential). Hal ini berarti untuk mengakses elemen memory yang tersimpan di manapun akan diakses dalam waktu yang sama.

Jenis-Jenis RAM dan Sejarah Perkembangannya

Ø Dynamic RAM

Pada tahun 1970, IBM menciptakan DRAM. Disebut dynamic karena jenis memory ini pada setiap interval waktu tertentu selalu memperbarui keabsahan informasi. DRAM mempunyai frekuensi kerja yang bervariasi antara 4,77 MHz – 40 MHz.

Secara internal pada DRAM, setiap sel yang menyimpan 1 bit data memiliki 1 buah transistor dan 1 buah kondensator. Kondensator inilah yang menjaga tegangan agar tetap mengaliri transistor sehingga tetap dapat menyimpan data. Penjagaan arus ini harus dilakukan setiap beberapa saat (refreshing0 sehingga memakan waktu lebih lama.

Dynamic RAM (DRAM) merupakan sebuah jenis memori komputer dinamis yangdigunakan dalam PC sejak tahun 1996 hingga 2003.

DRAM awalnya berjalan pada kecepatan 66MHz untuk dipasangkan dengan prosesor Intel Pnetun Pro / Intel Pentium MMX / Intel Pentium II, terus ditingkatkan menjadi kecepatan 100 MHz, hingga puncaknya yaitu kecepatan 133 MHz yang dipasangkan dengan intel Pentium 4 dan AMD Althon/Duron.

Ø Static RAM

Secara internal setiap sel yang menyimpan n buah data memiliki 4 buah transistor yang menyusun beberapa buah rangkaian flip flop. Dengan karakteristik flip flop ini maka hanya akan ada dua buah keadaan,yaitu hiduo (high state) dan mati (low state) yang ditentukan oleh keadaan suatu transistor. Kecepatannya lebih tinggi dibandingkan dengan Dynamic RAM karena tidak diperlukan sinyal refresh untuk mempertahankan isi memory.

Static RAM adalah sejenis memory semikonduktor. Kata statik berarti bahwa memory memegang isinya selama listrik berjalan sehingga tidak memerlukan untuk disegarkan (refreshed) secara periodik. Hal ini dikarenakan SRAM didesain menggunakan transistor tanpa kapasitor sehingga tidak ada daya yang bocor. Selain itu SRAM juga didesain menggunakan cluster enam transistor untuk menyimpan setiap bit informasi, dan merupakan memori volatil yang dapat memegang data hanya bila listrik terus diberikan. Harga SRAM lebih mahal dan aksesnya lebih cepat daripada DRAM.

Chip SRAM biasanya digunakan sebagai cache memory karena kecepatannya.Saat ini SRAM dapat diperoleh dengan waktu akses 2 nano detik atau kurang dan diperkirakan mampu mengimbangi kecepatan processor 500MHz atau lebih.

Ø Fast Page Mode RAM (FPM RAM)

FPM RAM ditemukan sekitar tahun 1987. Memory jenis ini bekerja layaknya sebuah daftar isi.Arti page itu sendiri merupakan bagian dari memory yang terdapat pda row address. Ketika sistem memerlukan isi suatu alamat memory tertentu, FPM mengambil informasi mengenainyaberdasarkan dartas isi yang dimiliki. FPM RAM memungkinkan transfer data yang lebih cepat pada baris (row) yang sama dari jensi memory sebelumnya. Bekerja pada rentang frekuensi 16 MHz – 66 MHz dengan access time sekitar 50 ns. Selain itu juga mampu mengolah transfer data (bandwidth) sebesar 188,71 MB/sec. Memory FPM mulai banyak digunakan pada sistem berbasis inte 286, 386 dan sedikit 486.

Ø Extended Data Output RAM (EDO RAM)

EDO RAM diciptakan pada tahun 1995 yang merupakan penyempurnaa dari FPM DRAM. Memory EDO dapat mempersingkat read cycle-nya sehingga dapat meningkatkan kinerjanya sekitar 20%. EDO AM mempunyai access timeyang cukup bervariasi sekitar 70 ns–5ns dan bekerja pada frekuensi 33 MHz–75 MHz. Memroy EDO RAM banyak digunakan pada sistem berbasis intel 486 dan kompatibel dengan Pentium generasi awal.

Ø Synchronous DRAM (SDRAM)

Dibuat pertama kali pada peralihan tahun 1996 – 1997 oleh Kingston. Dinamakan SDRAM karena modul memory dapat bekerja pada kecepatan (frekuensi) bus yang sama / sinkron dengan frekuensi yang bekerja pada prosesor. SDRAM atau SIMM SDRAM memperbaiki kecepatan akses data yang tersimpan menggunakan proses sinkronisasi kecepatan dengan Frekuensi Sistem BUS pada prosesor. SDRAM berjalan dengan tegangan 3,3 volt dan access time sebesar 10 ns.

Dibandingkan dengan modul EDO RAM yang memiliki kecepatan tertinggi di FSB maksimum 75MHz, SDRAM dapat mencapai kecepatan 100MHz pada sistem yang sama. Selanjutnya SDRAM juga dikembangkan lebih jauh. Pada PC100 RAM, SDRAM yang dikembangkan untuk sistem BUS 100MHz. Pada PC133 RAM, SDRAM yang dikembangkan untuk sistem BUS 133MHz. Pada ECC RAM (Error Checking and Corection RAM), SDRAM bertugas mencari kerusakan data pada sel memory yang bersangkutan dan dapat langsung memperbaikinya. Namun sel data yang dapat diperbaiki hanya satu buah sel saja dalam satu waktu pemrosesan data.

Ø Burst EDO RAM (BEDO RAM)

Merupakan jenis EDO yang memiliki kemampuan bursting. Kinerjanya bisa 33% lebih tinggi dari EDO RAM. Awalnya BEDO RAM ini dikembangkan untuk menggantikan SDRAM, namun akhirnya ditinggalkan karena prosesnya yang asnkron dan terbatas sampai 66 MHz saja.

Ø Direct Rambus DRAM (DRDRAM)

Pada tahun 1999 Rambus,Inc menciptakan sebuah teknologi memory dengan arsitektur baru dan revolusioner, berbeda dengan SDRAM. DRDRAm ini didesain dengan hanya membutuhkan tegangan sebesar 2,5 volt dan dapat bekerja pada sistem bus 800MHz yang disebut sebagai Direct Rambus Channel. Mampu mengalirkan data sebesar 1,6GB/sec. Sayangnya kecanggihan ini tidak dapat dimanfaatkan dengan baik oleh chipset dan prosesor saat itu, selain itu harganya yang sangat mahal membuat memory ini kurang diminati.

Ø Rambus DRAM (RDRAM)

RDRAM dikembangkan oleh RAMBUS,Inc pada tahun1999. Perbedaan dengan DRDRAM hanya terletak pada tegangan kerjanya yaitu membutuhkan 3,3volt. RDRAM memiliki jalur data yang sempit namun kinerjanya tidak dapat diungguli oleh DRAM jenis lain yang memiliki jalur data lebih lebar, hal ini dikarenakan RDRAM memiliki memory controller yang canggih. Jenis motherboard yang mendukung RAMBUS saja yang yang bisa memakai DRAM ini.

Ø SyncLink DRAM (SLDRAM)

SLDRAM dibuat karena adanya pembayaran royalti pada RAMBUS untuk menggunakan RDRAM. Hal ini tentu memberatkan para pengembang motherboard. SLDRAM dikembangkan dengan kecepatan 200 MHz dan bandwidth maksimum 1600MB/sec.

Ø Double Date Rate RAM (DDR RAM)

DDRAM dikembangkan tahun 1999, karena kebutuhan transmisi data yang sangat tinggi. Teknologi ini dikembangkan berdasarkan transmisi data dari dan ke terminal melalui sinyal tact. Misalnya pengguna hanya menggunakan 32MB untuk mendapatkan kemampuan 64 MB. AMD merupakan perusahaan pertama yang menggunakan DDR RAM pada motherboarnya.

Ø Serial Presence Detect (SPD)

merupakan perkembangan dari DIMM yang menyertakan sebuah chip EPROM yang dapat menyimpan informasi mengenai modul ini. Chip ini bertindak sebagai pendeteksi sedemikian rupa sehingga BIOS dapat membaca seluruh informasi yang tersimpan di dalamnya dan waktu kerja untuk performa CPU-RAM dapat maksimal.

· ROM (Read Only Memory)

Karakteristik kelompok memory ini sesuai dengan namanya. Data yang ada dalam ROM adalah data yang telah dimasukkan oleh pembuatnya. Data yang telah terkandung di dalamnya tidak dapat diubah-ubah lagi melalui proses normal, hnya dapat dibaca saja.

Ada bagian data di ROM ini dipergunakan untuk identitas dari komputer itu sendiri.Hal ini tersimpan dalam BIOS. Ada juga data yang terkandung dalam modul yang merupakan data yang dikses pertama kali ketika komputer dinyalakan. Urutan-urutan dari data yang terkandung dalam modul ketika pertama kali komputer dinyalakan diberi nama BOOTSTRAP.

Dalam proses BOOTSTRAP ini dilakukan beberapa instruksi, seperti memeriksa ALU, CU, BUS pendukung dari motherboard dan processor, memeriksa BIOS utama, BIOS kartu grafik, memriksa keadaan memory module, memriksa keberadaan secondary storage yang berupa floppy disk, hard disk, ataupun CD-ROM drive, kemuudian memeriksa daerah MBR dari media penyimpanan yang ditunjuk oleh BIOS.

Jenis-Jenis ROM :

Ø PROM (Programable ROM)

Jenis ROM ini memberikan kesempatan kepada pemakai untuk mengubahdata yang telah tersimpan secara default dalam memory. PROM Programmer bertugas membakar (burning in) chip PROM ini. Dengan memberikan arus listrik yang kuat, lokasi bit akan terbakar dan menunujukkan nilai 0 atau 1. Setelah melalui proses burning ini, PROM tida dapat dirubah-rubah nilainya.

Ø EPROM (Erasable Programable ROM)

Jenis ROM ini merupakan perkembangan dari EPROM. Dengan perkembangan bahwa pada EPROM ini dapat dilakukan penghapusan data yang telahdituliskan sebelumnya menggunakan sinar ultraviolet dan diprogram ulang secara elektrik. Sistematikanya yaitu sinar ultraviolet dipancarkan melewati celah di kumpulan chip sehingga muatan terlepas dan menyebabkan lokasi bit menjadi kosong lagi / tidak ada nilai.

Ø EEPROM (Electrically Erasable Programable ROM)

Jenos ROMini tidak jauh berbeda dari EPROM bahwa datanya dapat dihapu sdan diprogram ulang. Bedanya data pada EEPROM dapat dihapus tanpa menggunakan sinar ultraviolet, cukup menggunakan sinar pulsa listrik (electrical pulse). Pada perkembangannya EEPROM telah digunakan untuk BIOS dari sebuah motherboard. Dengen menggunkan teknik “flash”, isi dari BIOS dapat dibuat lebih baru (update).